“第1章 信息检索基础”的版本间的差异
来自《信息检索》
小 |
小 （已保护"第1章 信息检索基础" ([edit=sysop] (无期) [move=sysop] (无期))） |
||
| （未显示3个用户的59个中间版本） | |||
| 第1行： | 第1行： | ||
{{Template:cate|}} | {{Template:cate|}} | ||
{{NavChapters}} | {{NavChapters}} | ||
| − | == | + | <div style="background:#fff; padding:0px; border:1px solid red; margin-bottom:5px;border-style: dashed;"> |
| − | === | + | <div style="line-height:120%; padding:0.1em 0.4em 0.1em 0.4em; background-color:#EFEFEF; border-bottom:0px solid red;"> |
| + | <span style="font-size:120%;">'''本章导言'''</span> | ||
| + | </div> | ||
| + | <div style="background:#ffffff; padding:0em 0.4em 0em 0.4em;"> | ||
| + | *'''信息检索课'''是一门重要的方法和技能课，时代性强，特点突出。随着社会的发展和课程内容的持续更新，课程名称也随之变化。国家教育部和原国家教委在1984年、1985年和1992年分别下发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》、《关于改进和发展文献课教学的几点意见》和《文献检索课基本要求》三份指导性文件，均把课程称做“文献检索与利用”，简称“文献检索”。20世纪90年代中期，随着电子文献激增和网络的迅速发展，文献检索课授课内容的重点开始向电子数据库倾斜。为体现教学内容的变化，跟上网络时代的发展，“信息检索”一词开始逐步取代“文献检索”。目前，各高校大都将课程名称定为“信息检索与利用”，简称“信息检索”<ref>山东理工大学信息检索与利用[EB/OL].[2010-05-07].http://jingpin.sdut.edu.cn/wxjs/kcgs/about.htm</ref>。 | ||
| + | *赖茂生等在《科技文献检索》（1985年版）一书中，将文献检索的研究对象归纳为四个方面：检索对象；检索工具和检索系统；索引语言和索引方法；检索策略、检索技术、服务方式以及检索效果评价。尽管当前文献检索的研究领域已延伸到"信息检索",但赖茂生提出的"四要素"仍然具有指导意义。 | ||
| + | *本章详细阐述了信息和[[信息检索]]的基本理论与知识。首先，介绍了信息及其相关概念、信息源及其类型等，然后，详细阐述了检索基本知识，包括信息检索原理、检索语言、检索技术、检索策略以及信息检索评价等。这部分的理论知识，在后几章的学习实践中会有广泛的应用。 | ||
| + | </div></div> | ||
| + | |||
| + | ==信息与信息源== | ||
| + | ===信息及其相关概念=== | ||
#[[信息]] | #[[信息]] | ||
#[[数据]] | #[[数据]] | ||
| 第9行： | 第19行： | ||
#[[情报]] | #[[情报]] | ||
#[[数据、信息、知识、情报之间的关系]] | #[[数据、信息、知识、情报之间的关系]] | ||
| − | === | + | #[[题录]]、[[文摘]]；[[目录]]、[[索引]] |
| − | *[[ | + | ===信息源及其识别=== |
| − | *[[ | + | *[[信息源]]概述 |
| − | * | + | *[[信息源类型]] |
| + | *十大文献信息源 | ||
*#[[图书]] | *#[[图书]] | ||
*#[[期刊]] | *#[[期刊]] | ||
| − | *#[[ | + | *#[[会议文献]] |
*#[[学位论文]] | *#[[学位论文]] | ||
| − | *#[[ | + | *#[[科技报告]] |
| − | *#[[ | + | *#[[专利文献]] |
| − | *#[[ | + | *#[[标准文献]] |
| − | *#[[ | + | *#[[政府出版物]] |
*#[[技术档案]] | *#[[技术档案]] | ||
*#[[产品资料]] | *#[[产品资料]] | ||
| − | === | + | ==信息检索基础知识== |
| − | + | *“教育已不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄段的规定活动,教育正日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。”大学生要想使自己成为一个有用的人才，就必须保持与社会发展同步的知识结构和思维方式，必须与时俱进，必须具有终身独立学习的能力。掌握信息检索技术是培养其独立学习能力的途径之一。 | |
| − | + | *知识的一半就是知道到哪里去寻找。信息社会人们被海量信息包围，越来越迫切地需要精确、及时、方便地获取各种有效的信息。在当代科学研究和技术开发过程中掌握信息检索技术，可以让研究人员以最快速度、最精确的途径获得所需要的信息，有效地借鉴别人的劳动成果，避免重复研究，少走弯路，从而加快科研的进展，取得事半功倍的效果。 | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
===信息检索原理=== | ===信息检索原理=== | ||
#[[信息检索原理]]概述 | #[[信息检索原理]]概述 | ||
| 第35行： | 第43行： | ||
#[[信息检索七准则]] | #[[信息检索七准则]] | ||
===信息检索语言=== | ===信息检索语言=== | ||
| − | + | #[[信息检索语言]]概述 | |
| − | + | #[[信息检索语言的类型]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
===信息检索技术=== | ===信息检索技术=== | ||
#[[信息检索技术]]概述 | #[[信息检索技术]]概述 | ||
| 第53行： | 第54行： | ||
#信息检索新技术 | #信息检索新技术 | ||
#*[[视觉检索]](视觉搜索) | #*[[视觉检索]](视觉搜索) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
===信息检索策略=== | ===信息检索策略=== | ||
[[信息检索策略]]概述(信息检索步骤) | [[信息检索策略]]概述(信息检索步骤) | ||
| 第61行： | 第59行： | ||
#选择[[检索工具]]，了解[[检索系统]] | #选择[[检索工具]]，了解[[检索系统]] | ||
#确定[[检索途径]]，选定[[检索方法]] | #确定[[检索途径]]，选定[[检索方法]] | ||
| − | # | + | #实施检索策略，评估[[检索结果]] |
| − | #调整[[信息检索策略|检索策略]] | + | #调整[[信息检索策略|检索策略]]，[[获取全文|获取所需信息]] |
| − | === | + | ===信息检索评价=== |
| − | #[[ | + | #[[信息检索评价]]概述 |
| − | #[[查全率]] | + | #信息检索评价指标：[[查全率]]、[[查准率]] |
| − | |||
==[[信息检索基础：拓展阅读]]== | ==[[信息检索基础：拓展阅读]]== | ||
==[[信息检索基础：习题与实习指导]]== | ==[[信息检索基础：习题与实习指导]]== | ||
| + | '''参考文献''' | ||
| + | <references/> | ||
2010年10月24日 (日) 10:46的最新版本
| 章节导航 前言 |
本章导言
- 信息检索课是一门重要的方法和技能课，时代性强，特点突出。随着社会的发展和课程内容的持续更新，课程名称也随之变化。国家教育部和原国家教委在1984年、1985年和1992年分别下发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》、《关于改进和发展文献课教学的几点意见》和《文献检索课基本要求》三份指导性文件，均把课程称做“文献检索与利用”，简称“文献检索”。20世纪90年代中期，随着电子文献激增和网络的迅速发展，文献检索课授课内容的重点开始向电子数据库倾斜。为体现教学内容的变化，跟上网络时代的发展，“信息检索”一词开始逐步取代“文献检索”。目前，各高校大都将课程名称定为“信息检索与利用”，简称“信息检索”[1]。
- 赖茂生等在《科技文献检索》（1985年版）一书中，将文献检索的研究对象归纳为四个方面：检索对象；检索工具和检索系统；索引语言和索引方法；检索策略、检索技术、服务方式以及检索效果评价。尽管当前文献检索的研究领域已延伸到"信息检索",但赖茂生提出的"四要素"仍然具有指导意义。
- 本章详细阐述了信息和信息检索的基本理论与知识。首先，介绍了信息及其相关概念、信息源及其类型等，然后，详细阐述了检索基本知识，包括信息检索原理、检索语言、检索技术、检索策略以及信息检索评价等。这部分的理论知识，在后几章的学习实践中会有广泛的应用。
目录
信息与信息源
信息及其相关概念
信息源及其识别
信息检索基础知识
- “教育已不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄段的规定活动,教育正日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。”大学生要想使自己成为一个有用的人才，就必须保持与社会发展同步的知识结构和思维方式，必须与时俱进，必须具有终身独立学习的能力。掌握信息检索技术是培养其独立学习能力的途径之一。
- 知识的一半就是知道到哪里去寻找。信息社会人们被海量信息包围，越来越迫切地需要精确、及时、方便地获取各种有效的信息。在当代科学研究和技术开发过程中掌握信息检索技术，可以让研究人员以最快速度、最精确的途径获得所需要的信息，有效地借鉴别人的劳动成果，避免重复研究，少走弯路，从而加快科研的进展，取得事半功倍的效果。
信息检索原理
信息检索语言
信息检索技术
信息检索策略
信息检索策略概述(信息检索步骤)
信息检索评价
信息检索基础：拓展阅读
信息检索基础：习题与实习指导
参考文献
- ↑ 山东理工大学信息检索与利用[EB/OL].[2010-05-07].http://jingpin.sdut.edu.cn/wxjs/kcgs/about.htm
