“第1章 信息检索基础”的版本间的差异
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*'''信息检索课'''是一门重要的方法和技能课，时代性强，特点突出。随着社会的发展和课程内容的持续更新，课程名称也随之变化。国家教育部和原国家教委在1984年、1985年和1992年分别下发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》、《关于改进和发展文献课教学的几点意见》和《文献检索课基本要求》三份指导性文件，均把课程称做“文献检索与利用”，简称“文献检索”。20世纪90年代中期，随着电子文献激增和网络的迅速发展，文献检索课授课内容的重点开始向电子数据库倾斜。为体现教学内容的变化，跟上网络时代的发展，“信息检索”一词开始逐步取代“文献检索”。目前，各高校大都将课程名称定为“信息检索与利用”，简称“信息检索”<ref>山东理工大学信息检索与利用[EB/OL].[2010-05-07].http://jingpin.sdut.edu.cn/wxjs/kcgs/about.htm</ref>。 | *'''信息检索课'''是一门重要的方法和技能课，时代性强，特点突出。随着社会的发展和课程内容的持续更新，课程名称也随之变化。国家教育部和原国家教委在1984年、1985年和1992年分别下发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》、《关于改进和发展文献课教学的几点意见》和《文献检索课基本要求》三份指导性文件，均把课程称做“文献检索与利用”，简称“文献检索”。20世纪90年代中期，随着电子文献激增和网络的迅速发展，文献检索课授课内容的重点开始向电子数据库倾斜。为体现教学内容的变化，跟上网络时代的发展，“信息检索”一词开始逐步取代“文献检索”。目前，各高校大都将课程名称定为“信息检索与利用”，简称“信息检索”<ref>山东理工大学信息检索与利用[EB/OL].[2010-05-07].http://jingpin.sdut.edu.cn/wxjs/kcgs/about.htm</ref>。 | ||
*赖茂生等在《科技文献检索》（1985年版）一书中，将文献检索的研究对象归纳为四个方面：检索对象；检索工具和检索系统；索引语言和索引方法；检索策略、检索技术、服务方式以及检索效果评价。尽管当前文献检索的研究领域已延伸到"信息检索",但赖茂生提出的"四要素"仍然具有指导意义。 | *赖茂生等在《科技文献检索》（1985年版）一书中，将文献检索的研究对象归纳为四个方面：检索对象；检索工具和检索系统；索引语言和索引方法；检索策略、检索技术、服务方式以及检索效果评价。尽管当前文献检索的研究领域已延伸到"信息检索",但赖茂生提出的"四要素"仍然具有指导意义。 | ||
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#确定[[检索途径]]，选定[[检索方法]] | #确定[[检索途径]]，选定[[检索方法]] | ||
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| − | #调整[[信息检索策略|检索策略]]，[[获取所需信息]] | + | #调整[[信息检索策略|检索策略]]，[[获取全文|获取所需信息]] |
| − | === | + | ===信息检索评价=== |
#[[信息检索评价]]概述 | #[[信息检索评价]]概述 | ||
| − | #[[ | + | #信息检索评价指标：[[查全率]]、[[查准率]] |
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==[[信息检索基础：拓展阅读]]== | ==[[信息检索基础：拓展阅读]]== | ||
2010年10月24日 (日) 10:46的最新版本
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本章导言
- 信息检索课是一门重要的方法和技能课，时代性强，特点突出。随着社会的发展和课程内容的持续更新，课程名称也随之变化。国家教育部和原国家教委在1984年、1985年和1992年分别下发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》、《关于改进和发展文献课教学的几点意见》和《文献检索课基本要求》三份指导性文件，均把课程称做“文献检索与利用”，简称“文献检索”。20世纪90年代中期，随着电子文献激增和网络的迅速发展，文献检索课授课内容的重点开始向电子数据库倾斜。为体现教学内容的变化，跟上网络时代的发展，“信息检索”一词开始逐步取代“文献检索”。目前，各高校大都将课程名称定为“信息检索与利用”，简称“信息检索”[1]。
- 赖茂生等在《科技文献检索》（1985年版）一书中，将文献检索的研究对象归纳为四个方面：检索对象；检索工具和检索系统；索引语言和索引方法；检索策略、检索技术、服务方式以及检索效果评价。尽管当前文献检索的研究领域已延伸到"信息检索",但赖茂生提出的"四要素"仍然具有指导意义。
- 本章详细阐述了信息和信息检索的基本理论与知识。首先，介绍了信息及其相关概念、信息源及其类型等，然后，详细阐述了检索基本知识，包括信息检索原理、检索语言、检索技术、检索策略以及信息检索评价等。这部分的理论知识，在后几章的学习实践中会有广泛的应用。
目录
信息与信息源
信息及其相关概念
信息源及其识别
信息检索基础知识
- “教育已不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄段的规定活动,教育正日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。”大学生要想使自己成为一个有用的人才，就必须保持与社会发展同步的知识结构和思维方式，必须与时俱进，必须具有终身独立学习的能力。掌握信息检索技术是培养其独立学习能力的途径之一。
- 知识的一半就是知道到哪里去寻找。信息社会人们被海量信息包围，越来越迫切地需要精确、及时、方便地获取各种有效的信息。在当代科学研究和技术开发过程中掌握信息检索技术，可以让研究人员以最快速度、最精确的途径获得所需要的信息，有效地借鉴别人的劳动成果，避免重复研究，少走弯路，从而加快科研的进展，取得事半功倍的效果。
信息检索原理
信息检索语言
信息检索技术
信息检索策略
信息检索策略概述(信息检索步骤)
信息检索评价
信息检索基础：拓展阅读
信息检索基础：习题与实习指导
参考文献
- ↑ 山东理工大学信息检索与利用[EB/OL].[2010-05-07].http://jingpin.sdut.edu.cn/wxjs/kcgs/about.htm
