EST图：有一个问题想请教大家：目前的高校本科教学评估体系里面，对‘生均年进书量’有要求吗？高校设置合格评估里面有不低于4册的要求，合格评估之后，对每年新进图书数量还有要求吗？。
EST图：近期我们正在进行图书采购，因为是民办高校，购书经费有限，非常头痛。所以想请教前辈们每年采购数量有硬性指标要求吗？
寿曼丽：按照规定，是有生均要求的。本科4册，专科3册。
EST图：@寿曼丽 这个4册是只指纸质书吗？
寿曼丽：纸质的。
寿曼丽：电子的要求，目前都只是有就可以，没有具体的要求。
EST图：这个本科生4册以上的要求，我只在《普通本科学校设置暂行规定》以及《普通高校图书馆评估指标》里面看到过。在新的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》里面并没有体现。所以想了解，在这方面是不是已经有新的政策或者已经取消生均年进书量4册以上的指标了，我还不知道？
酷暑狮子：我印象是生均新增图书不少于2册每年，没有其他变化吧。
猫奴一枚：我们当年为了评估突击采购了大批价格低廉的图书，副本量很高，评估结束直接打包束之高阁了。
随风微：为祖国出版业做出突出 献。
EST图：@图谋 感谢。
he：中国教育监测与评价统计指标体系（2020年版）79.生均图书（册/生）定义：生均图书，是指某一级教育图书资源总量与该级教育在校生总数之比。
图书资源总量包括图书及数字资源，其中图书是指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍；数字资源包括电子图书（包括与图书类似的出版物，如研究报告、会议论文集、标准等）、电子期刊（包括与期刊类似的连续出版物）、学位论文（包括本校原生的和付费购买的学位论文）及音视频（包括自建的和付费购买的音视频资料），试用的数字资源和免费使用的数字资源及随纸本书刊所配的光盘以及非书资料等不作为数字资源计量；数字资源折合后计入图书资源总量，且所占比例最高不超过图书资源总量的40%。
用途：该指标反映学校图书资源配备情况，可作为教育条件保障类和教育质量类指标。
公式：生均图书=某一级教育图书资源总量/该级教育在校生总数其中，图书资源总量=T_纸+{█（T_纸/（60%）×40%，如果T_电>T_纸/（60%）×40%@T_电，如果T_电≤T_纸/（60%）×40%）┤T_纸：图书总数T_电：数字资源量=电子图书（册）+电子期刊（册）+学位论文（册）+音视频（小时）（音视频1小时算1册电子图书）。
EST图：刚才提到的是‘生均年进书量’。现在‘生均图书’可以把数字资源量折算进去了，但‘生均年进书量’还没有找到最新的政策，没有说可以把每年的数字资源量折算进去。
he：生均指标中图书包含电子书，但不清楚生均年进书量是否计算电子资源。
EST图：修正一下，刚说错了，不是《普通本科学校设置暂行规定》，是《普通高等学校基本办学条件指标（试行）.教发[2004]2号》。我看到的‘生均年进书量4册（根据学校类型而不同，备注还特别指明不含电子书）’这个指标要求就出自这个文。但毕竟是2004年的政策，这条也真应该修改了。
he：相关文件：关于对《普通高等学校基本办学条件指标（2021年）（征求意见稿）》征求意见的函；中国教育监测与评价统计指标体系（2020年版）。
EST图：征求意见稿里面仍然没有对生均年进书量进行解释...只提及‘生均年进书量=当年新增图书量/折合在校生数’，不知道这个‘新增图书量’含不含电子书。
he：@EST图 不明确。请了解情况的老师指点迷津。
图谋：图谋.高校图书馆馆藏建设依据什么？. https://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1329362.html 本文从微观角度探讨了高校图书馆馆藏建设依据什么？水平有限，仅供参考。存在不当或舛误之处，祈请教正！
图谋：这两天圕人堂出现的馆藏发展（建设）话题是‘老话题’，10年中时不时‘昨日重现’。