wjew：嗯，刚好本周五，我请了一个学者，讲费孝通。’各美其美，美美与共’。本周分享会海报。
子非鱼！~：@wjew建议你们下次搞个海报展，每次都很漂亮，是学生设计的还是请广告公司做的？
wjew：每年年底都有阅读分享海报年度展的。上海那个阅读推广案例会，我好像也会在线分享一次。今年，估计做场分享会,然后学期收官。
子非鱼！~：@wjew你们每次分享会学生都不少，是自发来的还是有组织的按院系分次过来？
wjew：全是自发。我基本现在都不宣传的。空间位置现在基本每期都不够了，学生都在走廊门外听分享了。
子非鱼！~：品牌效应。
wjew：也不想扩大。
看书的猫：真好啊，自发来的。
wjew：是呀，现在还有要求或者安排学生听阅读分享的？
看书的猫：有。
木木贝：花若盛开，蜂蝶自来。
看书的猫：然后学生会为了第二课堂学分来听。但其实这样违背了初衷，没啥意思。
低调：我感觉自发的少吧。
图漾：那是wjew推广搞得好，换我们这里，费孝通本人来都不见得好使。费玉清来还差不多。
看书的猫：感觉是和宣传、校风和学生素质有关。
图漾：哪儿的学生都差不多，纯学术的没人理。即使是学术界，也是有公众知名度的受追捧。
看书的猫：普遍专科和三本院校图书文化类活动都少有学生主动参加。不过也分目标受众，纯学术的本身主要受众就不是这些学生。
图漾：来个名人挤破头，学术讲座都是拉壮丁。
看书的猫：研究生和教师，还有少量高年级本科生，才是主力。我们基本不做纯学术的讲座，没有目标受众没人听。但我去陕师大听过一次关于文字起源和变化发展的学术讲座，一个大报告厅过道都站满了，就大都是自发的。
图谋：数字资源讲座，更多的适合教师、研究生及高年级本科生。。找人、人找人；求人，人求人……这样的招数用上，效果不尽人意。来听数字资源利用讲座的多是硬性摊派来的，或者是为了谋求第二课堂分的低年级学生。种种原因，这方面的工作不好做。有‘我本将心向明月，奈何明月照沟渠。’之感。好些图书馆为讲座‘操碎了心’。。
看书的猫：我研究的一个对策是发起阅读活动时找到目标受众，针对他们做宣传，把这部分人维护好，之后有类似活动时特别注意邀请这部分读者。另外数字资源讲座这个就直接定制化，收集需求解决实际问题，可以上门宣讲，也接受预约咨询。不费劲儿搞大型讲座拉人来听，点对点做。目前效果还好，为了平衡工作量，目前控制在每月两次。预约咨询安排在每周两个下午，集中解决。
wjew：@看书的猫很受启发。我也差不多。核心人群，目标人群，定制服务、解决问题，品牌推进。
看书的猫：是的，思路大概一致。这样也没那么累，还有时间思考研究一下，从实际工作出发积累写写论文什么的。
wjew：是呀。现在主要就三个方面：-阅读分享（每周-场）；-信息素养（没有太多投入）；-带硕士，挺费心力。-上班工作与下班生活。
看书的猫：现在因为定制服务，不同学科需求不同，师生之间也有差异，会主动去思考信息素养的落地到底要怎么做，会接触很多学科前沿，感觉很有趣，又有动力好好研究下专业的东西，就觉得工作很有意义。
夏花：感觉很多讲座都是‘被观众’，看似很多人来听，实则都是签到点名，拉人来坐下面听。
夏花：也鲜有人和主讲人互动交流，讲座效果不尽人意，好像走过场一样。
cpulib：课堂都这样，何况讲座。
夏花：学术讲座不少东西比较难懂，纯学术内容也稍显枯燥，如果主讲老师讲话风格特别诙谐幽默，穿插点见闻故事，还能带动一点气氛。之前听过一位教授讲研究方法，讲民族志，讲他做调研的经历和故事，十分动人。
自由的*：其实这种学术讲座，本来就不是每个人都感兴趣、都听得懂，这种强行让人来听的讲座，只是把讲座给毁了。
biochem：各单位都如此。
麦子：@夏花事实上是对讲演人的侮辱。我有过一次这样的经历，因为讲的时候下面的人基本像木头一样，没有任何反应，觉得奇怪，后来才知道下面的听众都是没关系的人，而且用车运来的，让人觉得很恶心。
wjew：所以，我每期邀请的分享人，我都先认真多次与对方讲，如果人不多，也不要太在意，来的都是自己选择的，没有任何安排。来几个就对几个人讲。
麦子：其实很多讲座，有个人想听的人听，已经是很好了，因为如果参与的话，只要其中个人问问题，就会讨论不少时间。当然，讲的人自己也要知趣：很多人在上面夸夸其谈，而下面的人再想回家或再晚了，食堂没菜了。
wjew：以前，我定的。个人预约，就做一次培训或分享。
图谋：现在好多事情，需要‘表面光’，做面上功夫。
韩红：人以上预约，好，我以后也按照这个来。
夏花：个人就可以啊，真好，一定是有效分享。在质不在量。
wjew：对呀，你先有个自己都能认可的底线数，就无所谓了。每增加一个人，你心里就增加一份惊喜。
夏花：@麦子@麦子有的时候也是主办方为了完成任务，搞面子工程，但是讲演人不知情，用心分享结果却是一场‘演出’，或者没有做好宣传，没有找到合适受众或者激发受众兴趣，而导致台下无人用心听讲，确实是对其很不尊重。
夏花：@wjew确实。
wjew：另外，我有一个小心得。请人分享，一定不要取过大的题目，越小越好。越大，越没法聚焦人群。
看书的猫：就是要讲痛点。
wjew：每天读书，只要有心得与启发的，我都会做成一个ppt页面，存下来，用的时候一搜索就可以。同时保证ppt的风格字体等一致，放在一起，不需要任何修改就能用。书中原文：有个学生过来向我抱怨。‘古典，我的人生毁了，我只差两分就能上北大，可现在只能在这个烂学校。我永远也不可能变成我希望的精英了，我的人生还有什么意义呢？’为了证明这个‘永远也不可能’，他接着举例子。‘你知道这两所大学差距有多大吗？北大有多万册藏书，我们这个鬼学校，只有不到万册，完全没法比。’他叹气道。‘那你看了几本呢？’他蒙了，挠挠头说：‘本吧。’。
看书的猫：哇，这个方法好，我要记下来！@wjew感谢分享。
wjew：其实，别人的分享，人再多，是别人的。你人再少，也是来听你分享的。所以享受自己的阅读分享与信息素养培训吧。
自由的行者：青华老师，能否分享一下呢？
wjew：分享一个？
煮酒论*：羡慕能这样读书的状态，这得多自由的时间啊。
wjew：提高效率的目的是什么？不就是为了自己能有时间吗？
自由的行者：一是你的这些ppt能不能发出来共享学习；二是有没有可能搞一次线上直播的读书分享。看您在东北师大搞读书分享搞的风生水起的。
夏花：哇，感觉这种状态很棒。
wjew：我有一个日知录.ppt，每天争取就放一张ppt上去。
riff：首先要像刘馆一样爱读爱记录爱分享，这个真不是人人学的来。
看书的猫：记录这个好方法我决定现在就做起来，分享是断断续续在活动中培训中和朋友圈里一直有做。确实坚持不易，但坚持久了很有益处。每天记录一个小的思想火花。
爱书人：@wjew谢谢分享！
wjew：这两年做阅读分享，如果非得总结一点‘知行合一’的感悟，就是：现在每读一本书，都会有意识地想，如果下次我分享这本书，我会从哪个角度，分享哪种框架、哪几个细节，哪些是与我自己的人生经历是相关联的？
看书的猫：哈哈，同感。
wjew：因为你的这个QQ名，所以分享一张ppt，也是前两天朋友转发，我保存下来的。
看书的猫：好嘞。这个QQ名用了二十多年了，后来真的是又有书又有猫。
南师馆员：我读到好书，会做个ppt，摘录精彩语句，写些感悟，这样才算没白读吧。
青青草：@wjew收到，感谢老师精彩分享！
闲在心上：我喜欢用笔记在本子上，加深印象，分享的时候能从脑子里蹦出来。