木木贝：图书馆报.苏州图书馆建馆110周年系列学术活动成功举办https://mp.weixin.qq.com/s/gzLrs2zucVrpw4H7s_Q8zg9月20日，苏州图书馆建馆110周年系列学术活动在苏州图书馆北馆开幕。中国图书馆学会副理事长、原文化部公共文化司巡视员刘小琴，苏州市政府副秘书长盛乐，北京大学教授、文化和旅游部国家文化和旅游公共服务专家委员会首席专家李国新，南开大学信息资源管理系教授、博士生导师、教育部长江学者特聘教授柯平，南京大学特聘教授（高层次学科带头人）、信息管理学院博士生导师、学院教学委员会主席叶继元，北京大学信息管理系长聘副教授、副系主任张鹏翼，图书馆报副总编辑兼执行主编白玉静，苏州市文化广电和旅游局党组成员、副局长徐红霞等嘉宾出席活动。来自国内图书馆界的110余名专家学者及图书馆工作者参加。
木木贝：最近似乎有不少图书馆举行建馆周年系列学术活动。商人开店追求百年老店，我们有这么多百年图书馆，看来我们的图书馆事业还是很红火的。
矿大王静：各位老师好，诚挚地邀请您参加国家社科基金基于数字孪生的高校智慧图书馆数据治理的问卷调查。整个过程预计需占用您5分钟的时间。感谢您的大力支持！内设红包表示敬意。同时，我们也欢迎您将问卷转发给图书馆其他同仁。以下是问卷链接，请您点击参与：https://www.wjx.cn/vm/eXYOJwr.aspx。
木木贝：@矿大王静已填问卷，问卷中‘满意’和‘同意’让人有点懵。
biochem：如果Q7选‘完全不熟悉’，下面的内容还有填的必要吗？
矿大王静：您好，如果完全不熟悉的话，可以选择不填写。
biochem：问卷设置要考虑周全。
矿大王静：非常感谢@木木贝。
木木贝：同意更多侧重于对提出观点的认可程度，满意更多侧重于对服务现状的满意程度。不少题目同意换成满意，满意换成同意，似乎都可以。
biochem：转给了学校图书馆老师。
木木贝：这个问卷有3个关键词：数字孪生；智慧图书馆；数据治理，且是基于国社科立项课题开展的，是论文写作很不错的选题方向，是一种信息偶遇，相信有心者会有所收获。
图谋：关于‘请教一下，《学位授权审核申请基本条件》中的支撑条件，对中外图书有册书要求。内地出版社和内地作者编写并出版的非中文图书，算不算？还是必须要外文原版或者影印版图书？有相关正式文件解读吗？’，这一串问题，我来简答一下。这方面内容属于‘参考信息‘，源头文件并没有具体要求（数量、质量均未提），也不存在正式文件解读，因此尺度是自行把握的。高规格高标准要求，没有问题。条件放宽松些，能自圆其说也是可以的。
mm：@木木贝《为什么早期阅读对婴儿和学龄前儿童如此重要？》这篇，有没有原文，我找不到。
木木贝：最近，国外一家公益组织网站刊出一篇文章，介绍了部分关于儿童早期阅读的脑科学知识。文章标题为《为什么早期阅读对婴儿和学龄前儿童如此重要？》，副标题《早期阅读为您的孩子一生的学习和无限的可能性奠定了基础》。@mm。估计不太好找。
mm：正在组织一个0-3岁阅读能力培养的材料。
木木贝：看群里有没高手可以获取到原文。为什么早期阅读对婴儿和学龄前儿童如此重要？早期阅读对婴儿和学龄前儿童如此重要，原因如下：大脑发育影响：定期阅读可以激发大脑中处理单词和形成意义的部分，促进大脑发育。哈佛大学儿童发育中心的研究表明，儿童大脑神经通路的发育顺序为感觉通路、语言通路、高级认知通路。与婴幼儿一起定期阅读是刺激他们大脑发育的最佳模式，有助于建立强大的通路，培养语言、识字和社交情感技能。美国儿科学会使用MRI扫描来跟踪学龄前儿童通过耳机听故事时大脑中的活动，证明了这一点。语言能力发展：《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使他们感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深对作品的体验和理解。这有助于培养孩子对生活中常见简单标记和文字符号的兴趣，发展前阅读和前书写技能，从而提升语言能力。提高观察力、想象力、理解力：幼儿期正处于具体形象思维阶段，通过阅读图书，孩子依靠想象和逻辑思维加工画面意义。引导孩子观察周围生活，丰富直接感性经验，可以事半功倍地提高这些能力。激发阅读兴趣：兴趣是最好的老师。通过选择孩子感兴趣的书籍，并在阅读中融入孩子喜爱的元素，可以有效激发他们的阅读兴趣，使阅读活动更加吸引人。培养注意力：孩子的注意力不稳定，阅读有趣的图书可以帮助他们集中注意力，逐步改变注意力不集中的状况。开拓视野：图书中含有丰富的知识和信息，可以弥补学校教育和家庭生活的局限性，使孩子在潜移默化中开阔眼界，增长知识。终身学习的基础：早期识字为您的孩子一生的学习和无限的可能性奠定了基础。通过早期阅读，孩子可以培养学习的习惯和能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。综上所述，早期阅读对婴儿和学龄前儿童的发展至关重要，不仅影响大脑发育，还有助于语言能力、观察力、想象力等多方面能力的提升，以及阅读兴趣的激发和注意力的集中。可以看看AI给出的答案。
图情那*：@mmhttps://action.everylibrary.org/why_is_early_literacy_so_important_for_infants_and_preschoolers。
mm：@图情那些事儿多谢。
普罗大众：各位老师好，我想请教一个问题，就是我有30000条ISBN号，但是我没有Marc数据，我可以去哪个网站上可以批量获取这些ISBN的marc数据呢？我可以付费。
木木贝：@普罗大众开通会员，一年期大约500元左右。
普罗大众：在哪个网站呢？
骑鹿踏雪：国图可以付费获取。国图MARC收费标准大概是每条2元。
普罗大众：@骑鹿踏雪这个我承担不起。
骑鹿踏雪：我咨询过，我也觉得贵。
图慕：@普罗大众高校馆的话是CALIS成员馆吧？免费。
天天天*：@普罗大众91marc也可以，也是付费。
普罗大众：@图慕不是高校馆。
天天天*：好像最低档是500包年，8万条数据。
湖北馆人陈*：@普罗大众这个时候就要问万能的淘宝了，一般是几毛钱一条，你这量大可以优惠。
金铃子：要批量获取ISBN的MARC数据，您可以考虑以下几个途径：1.51Marc技术服务中心提供Marc数据批套工具，支持包年下载服务，您可以根据自己的需求下载不同数据。2.出版物数据服务平台（PDC）提供国图标准MARC数据和CALIS标准MARC数据，这些数据可能需要购买或通过合作方式获取。3.中国权威的出版物数据服务平台（PDC）提供了大量的出版物数据，包括MARC数据，您可以访问该平台查询所需ISBN的MARC数据。4.ISRC查询_ISBN查询_书号查询_出版社查询-ISBN出版平台可能提供相关的ISBN查询服务，您可以访问该网站查询MARC数据。5.文图软件提供MARC数据服务，包括图书机读目录MARC简介，ISO格式目录数据生成等服务。请注意，获取MARC数据可能需要遵守相应的版权法规，并可能涉及付费服务。建议直接联系服务提供商了解更多详情和报价。
普罗大众：好的，谢谢各位老师。
风景如画：@一滴墨根据我们长期使用书车的经验，胶轮是否无声，转向是否灵活非常重要，最好能买到有一种蓝色胶轮的书车，我们之后采购的黑色胶轮的书车空车时，声音比较大。
mm：@一滴墨我馆2011年从上海协存贸易有限公司购买的平板静音书车，2500元，使用至今，静音无声，承重力都很好。三层书车1700元，静音还不错，承重有点不足。可以参考。
碧沚东楼：我们用的也是协存。
湖北馆*：@风景如画冒昧问下书车和书箱到底哪个用起来好用些，书箱就是那种里面带个弹簧的。
虫：@陈诚书箱感觉装的书上限没有书车多，采编部门不喜欢用书箱。
碧沚东楼：@湖北馆人陈外借部门还书宜用书箱，各流通、采编、阅览部门宜用书车，两者都要有。
湖北馆*：论静音我感觉书车怎么都赶不上书箱，容量的话书箱不见得小，但却是没有书车排列的那么整齐好拿。
湖北馆*：大批量进书时候，最实用的还是平板拖车，不过就是费腰。
碧沚东楼：平板拖车也要用。三者兼而有之。
疯起：书箱、书车、平板拖车都得要用，工欲善其事必先利其器。
湖北馆*：我在期待看有没有一种更加先进的，有两三节台阶的也能上的，容量稍微大点，女同志能轻松拖动200本左右书的工具。
在天堂*：能上台阶的书车？我没见过这种。有图看看不。
碧沚东楼：似乎有这样的智能设备。
一滴墨：@mm请问有没有你们使用书车的照片。
风景如画：@湖北馆人陈书车一般是我们工作人员上架的时候用，书箱都是放在自助借还机旁边放读者还回的图书，如果书箱拿来上架，就不太方便。自动升降的书箱比较适合放不那么要求顺序和分类的图书，都混在一起，没什么规则，书车不论是几层的，可以按分类和顺序排放，上架的时候就方便。
图漾：今天收到近期的中国学报和大图学报各一份，翻了翻真不知该如何评价，用不那么激烈的话来说：是不是过于‘学术’了一些？
碧海潮生：学术需要引领。
广东-*：我刚进入图书馆也有这种错觉，图书馆学术期刊好‘技术’。然后听一些教授学者教怎么写C刊，发现部分人对案例型、实践型的论文不感冒，说没有学术价值——来自公共馆小学徒的震撼。
徽子：@广东-Syem巧了，我都实行写的实践型的论文，难怪这么难发。
广东-*：技术及数据层面，作为基层公共馆，我上哪里搞数据，搞模型。
海纳百川：朋友们好，污损章，请教一下都是什么样的呢？各馆都怎么处理的呢，是在污损处盖章就可以了吗，一般污损范围多少才剔除馆藏呢，谢谢！。
风景如画：@海纳百川@海纳百川我们走过了一个从盖污损章到现在不再盖章的过程。因为现在都是自助借还，所以都不像从前那样人工来盖污损章了，毕竟污损的程度自助设备实现不了，还是需要人工主观判断。至于是否剔除，各馆应该都有自己的剔除标准，比如年代久远、缺页、掉页等。
海纳百川：好的谢谢。
海纳百川：有的新书发现学生划了几页，剔除馆藏确实浪费。觉得还是盖污损章比较合适些。不然其他学生看了，学生又说不是自己划的。
闽农林*：@海纳百川习题集之类，此现象尤为严重……。
海纳百川：考研资料书。
刘夏：各位老师，下午好！我是安徽师范大学图书馆文建部的刘夏，我们馆在进行纸质期刊资源优化配置，想了解下各高校馆的纸质期刊订购情况，烦请各位老师帮忙填写下调查问卷，非常感谢！。
网络边缘：已填问卷。
刘夏：https://www.wjx.cn/vm/tUPZpG4.aspx#。感谢各位老师的支持。
图情中*：@刘夏希望调研结果能够分享一下，已经填写。
黄紫橙：（转发）各位老师好，诚挚地邀请您参加国家社科基金基于数字孪生的高校智慧图书馆数据治理的问卷调查。整个过程预计需占用您5分钟的时间。感谢您的大力支持！内设红包表示敬意。同时，我们也欢迎您将问卷转发给图书馆其他同仁。以下是问卷链接，请您点击参与：https://www.wjx.cn/vm/eXYOJwr.aspx。
弯曲的*：1.先让馆长发光。（弯曲的直线）6.让公平、公正之旗在图书馆上空高高飘扬。(弯曲的直线）8.把馆员放在合适的位置，每个馆员有其岗，每个岗位有其馆员，追求馆员与岗位的最佳匹配。（弯曲的直线）26.懂馆员、爱馆员，内心有爱，让爱做主。（弯曲的直线）32.如何让馆员发光？首先得有一个好馆长，最终还是回到‘馆长是第一生产力’这个定律。就拿壶盖效应来说，壶里的水再怎么溢出，也达不到壶盖的高度，这个壶盖就是馆长，馆长决定馆员的高度、决定馆员的上限、决定馆员的光芒。要让馆员发光，馆长要有更高的高度，简言之，馆长必须是个好馆长。(弯曲的直线）61.培育优秀图书馆文化，让馆员站起来、活起来、亮起来。（弯曲的直线）71.图书馆管理层要加强自身修养，提高自身品质，要自律、自省、自尊、自爱，为馆员做榜样，这些是馆员能发光的前提和基础，也是必要条件。（弯曲的直线）73.聆听馆员心声，了解馆员诉求，助力馆员发展，保护优秀馆员。（弯曲的直线）109.如何让馆员发光？第一，需要合适的机制和环境，机制和环境决定馆员能不能发光；第二，判断和评价馆员发光的意愿和能力，馆员想不想发光，有没有能力发光；第三，培训主导下的专业化教育提升馆员发光能力；第四，引入竞争式自我管理、压力驱动式管理等方法激发馆员活力，提高发光效率；第五，让馆员享受发光的红利。第六，当馆员在发光的路上前行，漆黑一片，看不见希望，看不见光时，图书馆管理层应是持灯人，照亮他们的路。（弯曲的直线）118.馆长的高度决定馆员的高度，环境决定馆员是什么人，环境是染色体，环境是什么颜色，就涂抹给馆员什么颜色。（弯曲的直线）。
biochem：对，领导先发光。
弯曲的*：刚才看图谋博客，看到了‘让馆员发光’大讨论，把自己当时的发言归纳了一下，读起来还是有点意思。
弯曲的*：104.在美国，图书馆从业人员是有门槛的，至少需要图情硕士以上的学历才可以从事图书馆工作，大家都是专业人士，所以没有专业和非专业的区分和说法，也无必要，当然，专业馆员的说法也没有，因为本来就是一种完全专业化的状态。但在国内，因为图书馆从业人员的专业化教育和培训明显不够，因此才强调专业化，有了专业馆员之说，这是由具体、特定的现实决定的，因此，‘专业馆员’的说法其实是正常的，没什么好笑的。提出‘发光说’并不是贬低自己和这个行业，恰恰是为了提升馆员和这个行业的地位，我认为的‘发光’是指‘认真做好自己的工作’，而为了做好自己的工作，必然会向专业化靠拢，这是水到渠成的事情。中国的专业化走美国的道路肯定行不通，培训主导下的专业化才是（馆员）专业化的根本（在这里，我已经指出了专业化实现的最佳方向和路径，拽一下）。呼吁专业化，呼吁职业精神、专业精神都是基于现实问题的考量，这些东西在美国可能很少提及，因为可能都不欠缺。所以缺什么，补什么；缺什么，喊什么就很正常了。一个吃饱的人，是不会喊自己饿的。(弯曲的直线）。
樱飞雪舞：咨询下各位大咖，同一种书同一版本（书号、出版社、页码、尺寸都一样）重印之后价格几乎翻倍的情况多吗？如何区分正、盗版？
biochem：NUS，NTU，SMU，等。
徽子：我觉得这没什么呀，满足高校的需求。如果说这影响了高校的发展，和清华北大差距越拉越大，那也是高校自己选择的结果。
中原劲草：@樱飞雪舞价格变化属正常现象，不同年份纸张价格会有差异，只需要在价格那里添加一个010就可以了。正、盗版的区别还是留给出版社、印刷厂吧。
lily：请问群里的老师，现在的阅览室还会贴一些对读者行为时行约束的公约吗？现在我们有一中专升高职的图书馆准备开放，想着是不是把对读者行为时行约束的公约贴上墙。
boner：@lily贴吧，总比不贴好。
lily：@boner我看了一些大学的图书馆没有贴类似的公约，我想着是不是现在图书馆都不贴了。
boner：我们不是大学图书馆，是公共图书馆，在某些地方还是有公约的。
弯曲的直线：@lily根据需要，可以有一些规范上墙，不过，尽可能做到不但让读者‘知其然’，还要‘知其所以然’，上墙的规范应包含一些解释、说明的内容，这样读者更容易理解、接受并执行。