杨*琼：部工委关于‘数字资源量’统计的回函，这个文件哪位同仁有，可否共享一下？
五行星：回函，http://www.scal.edu.cn/tjpg/201903200244。
低调：‘2017年7月27日，教育BU发展规划司数据中心的康世联处长专程参加图工委年会，举办了专题座谈会，专门研讨图书馆资源的统计问题。根据座谈会的共识，图工委向教育BU出具建议函，主要有两点：一是对数字资源量做了一个定义；二是提出了数字资源的四个类别。数字资源划分为四种类型：电子图书（包括与图书类似的出版物，如研究报告、会议论文集、标准等）、电子期刊（包括与期刊类似的连续出版物）、学位论文（包括本校学生的和付费购买的学位论文）、音视频（包括自建和付费购买的音视频资料）。试用的数字资源和互联网上免费使用的数字资源，以及随纸本书刊所配的光盘和非书资料，不作为数字资源计量。值得注意的是，根据当前高校图书馆资源建设和师生使用馆藏资源的实际情况，纸质图书（纸本资源）仍为优质的教学资源，需要给予较大比例的保障。生均图书中，纸质书和电子书（数字资源）比例的计算办法是，纸质图书至少须满足基本办学指标要求的生均图书册数的60%，剩余40%可由电子图书替代，比如综合、师范、民族院校，要求生均图书至少为100册，那么纸质图书至少满足60册，剩余40册可由电子书替代。数字资源的四种类型的数据之和，能够反映一个图书馆的数字资源建设水平，可以将其作为高校图书馆数字资源建设的检测数据；音视频的累计时长1小时算1册。教育BU在2017年8月28日公布了《关于做好2017年教育事业统计工作的补充通知》，若教育BU能够考虑上述建议，修订《普通高等学校办学条件指标》，这将有助于高校图书馆合理均衡地发展纸质资源、电子资源。’