gaozy：应该要大力发展公共图书馆。建设这个三公里的文化圈。实现公共图书馆对所有区域的覆盖，高校图书馆就不要再藏纸质书了，就做信息服务、自修服务等。现在各个高校基本上纸质书的借阅量都在成下降的趋势。个别的是动员了学院的行政的力量，号召同学去借书的才有一个稍微有一个反弹。
吉安职*：我们都是强制学生来自习。
gaozy：我也觉得我说的对。现有的一些评估标准还是2004年制定的，什么生均进数量啊等等，实际上现在很多高校馆都为书放在哪里，煞费苦心啊。
皖西学*：有限的经费一般用在使用率不高的图书上了。
印度阿三：图书馆并到网络中心去吧，大楼归后勤。
gaozy：你这个就完全不对了，说实话，公共图书馆和高校图书馆，怎么说也是图书馆啊，两种类型怎么分工，那是我们自己内部的事情，愿意把纸质书给公共图书馆，愿意把这份经费给公共图书馆，这是分工啊，内部分工是图书馆的内部分工，如果跟网络中心合并了，那性质就不一样了。这个饭碗要端稳。主要是我看了调查麦子领导的调查显示，公图的收入总体来说还是比高校图书馆要低的。我们把纸质图书的这部分功能剥离给公共图书馆，然后呢让他们的收入也上来，这样一起更嗨。因为根据我在这个平台里面长期的观察，我发现主要参与交流的都是高校图书馆的老师。公图的，因为她们长期在辛勤工作，长期在为人民服务的岗位中兢兢业业，很少出来冒泡。
印度阿三：嘿嘿，你把纸本给扔了，很快你的地盘让人给抢了。
cpulib*：千万别合并，会死的很惨。
清凉桐影：且看那些合并在一起的大学就知道了，弱的只会更弱。
印度阿三：怕啥，学术研究机构图书馆。
gaozy：高等学校的网络中心，它从归属上看应该是属于宣传部的。
哭砂：网络中心虽然为党委宣传网站提供网络技术支持，和图书馆一样是独立的二级单位。
云卷云舒：浙江大学不就是把图书馆给撤了，和网络中心合并了，正职就是网络中心的，图书馆馆长全是副职。现在不知道结果如何，很多年了吧。
皖西学*：很多小学校是图文信息中心。
云卷云舒：如果教育部对图书馆没评估的话，我估计图书馆会很边缘化，现在还好吧，每个校长不敢。
黑天鹅：那浙大还有图书馆么？还有纸质图书、期刊、报纸服务么？
朗月孤舟：图书馆与信息中心合并，是分久必合、合久必分。
印度阿三：想着纯数字化的后果就是老窝让人给抄了。
黑天鹅：随它怎么改变吧，就算失业，日子还得想办法过。
雨过天晴：放弃纸质书就是自寻死路。
兰台转蓬：弱弱的问一句，放弃纸质文献，还叫图书馆吗？
雨过天晴：虽然借阅量逐年下滑，但如果没了纸本借阅服务，高校图书馆的存在还有多少意义呢？
吉安职*：放弃纸质书，大家都失业了。
黑天鹅：再就业、创业嘛。
雨过天晴：学术性机构？呵呵，没了读者，基本上所有研究都没有意义。
二木：放不放弃纸质文献，不是图书馆人说了算的，纸质文献被电子文献取代是可以预见的。
黑天鹅：铁饭碗这种思维。
吉安职*：不存在取代，花开两朵。
雨过天晴：不觉得，这个月新生来馆非常热情，借阅量增加不少，这可不是被逼的。
吉安职*：你们40多岁，离开图书馆，去企业找得到工作吗。
雨过天晴：问题是图书馆没有能力让这热情延续下去，而这是我们应该思考的问题。这些天每天被新生追着问怎么借书，怎么使用图书馆，我感慨万千。说明一下，我的库在图书馆正门口，基本承担问讯处功能。
南理工*：确实。我们这一届新生也是非常热情。追着问如何借书，移动图书馆如何使用。比以前多多了。
吉安职*：我相信大多数40多岁的图书馆工作人员，失业很难找到更好的工作，个别精英除外。包括高职的老师，到了40多岁失业了，也很难找到更好的工作。比如说高职的计算机老师，虽然是硕士，技术也非常一般，在学校待几年后出去企业也根本找不到高薪工作。
兰台转蓬：以前，我负责的书库也是在图书馆一楼大厅门口，10年了，日均借阅量从600多本下降到130多本，看着确实令人发愁。很多学生拿手机对着图书一通拍照就走了，都觉得借阅纸质书麻烦。
吉安职*：你们本科图书馆好一点，高职图书馆看书的人更少。
雨过天晴：我们今天宣布延长外借工作时间了，因为现有时间不能满足学生需求。
吉安职*：我们图书馆主要功能是自习。借书一天也就几百本。
兰台转蓬：我们图书馆，新生一入学就有图书证的，借阅图书的热情，不到一个学期就降下来了。
雨过天晴：据说是学生要求延长的，我相信，比如今天离下班只有十分钟了，我还看见三三两两挺多新生来。
黑天鹅：新鲜劲啊。好多新生，第一次有这样机会。
雨过天晴：怎么让这个新鲜劲维持下去，值得思考。
黑天鹅：初高中要么没资源，要么没时间和精力。虽说中小学也有图书馆，但多数都是摆设。
朗月孤舟：图书馆都有几千年历史了，图书馆不会消失的，我们都不要咸吃萝卜淡操心了，但危机感还是存在的。
雨过天晴：是的，有新生进来就说‘啊，这么大的图书馆’，其实也没多大。
兰台转蓬：可能和学校多年养成的学习风气有关？
黑天鹅：普通中小学，那种算是图书室了。十多万册书籍，种类与质量层次不齐。初高中几乎没得自由时间。
雨过天晴：是的，矛盾啊！阅读习惯的培养中小学最好，偏偏没时间。
gaozy：嗯，这个我做过调查，延长开放时间、使用自助设备、扩大借阅权限都不能够必然导致增加图书的借阅量的结果。
朗月孤舟：教育部颁发的中小学图书馆（室）规程也难落实。