芷芸：‘未来学习中心’不必叫‘未来学习中心’ https://mp.weixin.qq.com/s/BOCcdL4d08vo-_Pu1f_IAg。
biochem：对南大这样的高校来说，‘大学生有不少是拼命学习的，大部分是认真学习的’，二本、三本的学生未必，我看二本、三本的学生大都是混日子，只求能毕业。
library-li：就像搞阅读推广，前提之一就是人们不爱读书了，这写的太好了，就像古籍知识进校园，就是因为小朋友们不读古籍了。
图漾：未来学习中心，妙就妙在它是没有KPI的，也就是说只要建设就一定会建成的。
图谋：好些事情，实际上属于‘作需要’范畴。提出新词、引领潮流等，是部分人的工作职责所在。这些年，有些新词或新概念，为什么火、热，其中一个原因是政策导向。
古人云‘上有所好，下必甚焉’，大抵如此。图书情报领域关于‘素养’的词汇近几年涌现不断，有同行调侃说‘装不下了’。信息素养、网络素养、数字素养、媒介素养、新闻素养、文字素养、智慧素养、算法素养、AI素养……种种素养的元素养是什么？
简而言之，实际依然是‘文献检索和利用的方法’，只是因地制宜、因人制宜、因时制宜、随机应变。似乎还可以组更多词，比如：阅读素养、学习素养……还有不少素养，属于‘未来素养’范畴。过去素养是什么？不清楚。现在素养是什么？不明白。未来素养是什么？未来已来，只是来也匆匆、去也匆匆，太匆匆。图书情报领域，盛产词汇，较为遗憾的是，至目前为止，原创性理论、方法的产出薄弱，迄今为止，形成一定范围共识的太少了。
木木贝：个人感觉，素养和能力的意思差不多。
图谋：提问：素养的含义？文心一言Turbo：素养是一个多维度、综合性的概念，涵盖了个人在知识、能力、态度、价值观等多个方面的综合表现。
具体来说，素养的含义可以从以下几个方面来理解：
一、基本定义。广义解释：素养通常指平日的修养，是个体通过学习和实践所获得的技巧和能力，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。具体表现：素养体现在个体对事物具有解读、省思与应用的能力，以及这种能力如何帮助个体适应社会和自我发展。
二、具体内涵。素养可以归纳为以下六个方面，这些方面相互关联、相互促进，共同构成了一个人全面发展的基石：
人文底蕴：指学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等。
科学精神：指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。表现为理性思维、批判质疑、勇于探究等。
学会学习：指学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。包括乐学善学、勤于反思、信息意识等。
健康生活：指学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。包含珍爱生命、健全人格、自我管理等。
责任担当：指学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。包括社会责任、国家认同、国际理解等。
实践创新：指学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。包括劳动意识、问题解决、技术应用等。
三、与素质的区别。词义上：素质往往被解释为人的生理上生来具有的特点或事物本来具有的性质，而素养则更侧重于通过后天的学习和实践所获得的技巧和能力。形成过程上：素质保持相对稳定的结构，而素养是在学习实践活动中习得的，在各种因素的影响下不断发展变化。
四、重要性。素养对于个人发展和社会进步具有重要意义。它有助于提高自身能力，对成功具有决定性作用，同时也是人际关系的润滑剂。一个人的素养还影响着家庭的品质、机构的质量乃至社会的进步。
综上所述，素养是一个综合性的概念，涵盖了个人在知识、能力、态度、价值观等多个方面的综合表现。通过不断的学习和实践，个体可以不断提升自身的素养水平，进而实现自我发展和适应社会的需求。
上述解答有一个‘大印象’，人=学生。通常情况下，人人都是学习的一生。学‘生’的东西，或者说，学新的东西。素养中的‘素’还有白色、本来的、质朴、构成事物的基本成分等含义。一切‘素养’均为‘白养’，人这一生就是学生素养。沈奎林老师《'未来学习中心'不必叫'未来学习中心'》（https://mp.weixin.qq.com/s/BOCcdL4d08vo-_Pu1f_IAg），短时间内多名成员转发进群，有一种可能是因为该文具有较高的情绪价值。
木木贝：不如把它看作父母为孩子起名，更多是寄托一种希望和寓意，我想未来学习中心的出发点是好的，看各人怎么解读了。
图谋：一般情形下，自个的地盘自个做主，爱叫啥叫啥。当前有种种情绪，说明或多或少存在些问题。我还联想到一个现实问题：‘图书馆’不必叫‘图书馆’，实际上不少图书馆不叫‘图书馆’好多年。好些图书馆的理想是：乐不思蜀中心。也不妨叫：萝卜丝熟中心。
biochem：@library-li 琴棋书画先精通后，再谈素养。
图谋：琴是什么琴，棋是什么棋，书是什么书，画是什么画？反正我是样样疏松，我也在谈素养，但还算有点自知之明，我的素养就是白养，白茫茫，不知所以…… '不学习的人在给学习的人搞未来学习中心' 是沈奎林老师的句式。可以多造几个句。不阅读的人在给阅读的人搞阅读推广。原因何在？工作需要。
麦子：@图谋 其实有这个原因也就可以了。没什么，这活能养活我。问题是，很多人不阅读的认为自己有资格教育阅读的人，觉得自己更专业，这就不对了。
道无言：渐行渐远，要适时停下思考、守住本心，复归本道
图谋：道无言老师之前批评说圕人堂没有批评。圕人堂中出现的批评实际还真不少。
木木贝：大佬说的真话大家都知道事实就是如此，所以大佬一说大家都能产生共鸣，这就是敢说真话的大佬受人追捧的原因。
图谋：批评是期望改进。有则改之，无则加勉（不是‘加冕’哦）。
道无言：我好象不是说圕人堂，当时在说学会啥的。
木木贝：其实凡事也不能墙头草一边倒，就如贫穷的父母砸锅卖铁都要供孩子读书，父母是没读书，但他们砸锅卖铁创造条件给孩子读书，是因为他们意识到知识的重要性。馆员虽然日常没怎么读书，但他们给学生做阅读推广的本心是希望学生多看点书，感觉也没太多值得批判的地方。
ren：可是砸锅卖铁之后，有些会发现付出与收获也不一定成正比。
木木贝：就是结果做得好不好而已，但只要去做，总比不做好一些。以前我也说过很多游泳教练本身并不会游泳，但他们也能教出世界冠军。