朗月孤舟：02版规程指出高等学校图书馆是学校的文献信息中心，15版规程描述为高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，加了资源两字，怎样理解？
海边：过去从文献里收集和摘编信息工作为多。现在从网上电子资源（包括正式出版物和网站发布的资料）收集并整合、归纳并分析信息的工作为多。加了资源两字，意思是突出信息源的扩大和信息整理工作的加深吧，这是本人30年的工作感受。
芳草天涯：图谋：任重道远，事在人为——看修订后的《普通高等学校图书馆规程》http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MzA0NTg2MQ==&mid=404083184&idx=1&sn=86b9717c6343bf37105b7959719ba071&scene=23&srcid=0331NhqEw5BV2js45FQuv6Sv#rd
图谋：促使我写那篇文字有故事的。据了解，有的高校，文件发到学校，由分管校长转给馆长。也就是校级领导正职根本看都没看一眼，分管校领导也不见得看了，馆领导看与不看不清楚，普通图书馆员除了自身主动关注的之外，很少人了解。至于利益相关者，了解的人很有限。这种局面是需要改观的。圕人堂发起学规程、用规程征文，亦与此相关。我们学它用它，甚至批评它，目的是为了建设与促进。希望能有更多‘声音’。
济大吴：普通高等学校图书馆,对 专 业 馆 员 的 定 义 和 《 规 程 》 不 符http://baike.baidu.com/link?url=Tygn5KVRa6N3ns9_I5kzG2o5-pWMdbBIapKUZgHqy1vkWDOQhLXb5ug6Hp8V5wr51FuO4tVYUiAKFobfWg9R5a。
济大吴：提到的职业能力都应该具备，‘已具备’太笼统。
顾*：规程对专业馆员的定义存在含糊的地方，什么是系统培训？
Follaw：就是浙江等教育大省，也有部分高校图书馆达不到规程的要求（2010年数据，2002版规程），更别说中西部的了。
刘*平：老人退休后很快就达到规定的数据了。
cpulib*：职业院校难达到，应该给高职单独做规程。
gaozy：我一句话说说规程：规程很好，很及时，高屋建瓴地指出高校图书馆怎么做，做什么，如何做等核心问题。
顾*：高职高专前几年搞了一个指南，坦率地说，和规程有什么不一样，除了学历降低点，可是高职图书馆如果真的公开招聘，博士也是可以挑挑的,现在学历是严重过剩的东西。
gaozy：文件规程本身就在专家，领导，校长，馆长处空转。我们讨论一万遍，自下而上能改变的还是少，何况都出来了。
朗月孤舟：规程自下而上能改变多少确实是个问题,规程毕竟是指导性的。
顾*：指导？：新规程绝对是务实，切合实际。规程修订过程中，除了馆长，有多少人提过修改意见？规程曾经在图工委网站上发布征求意见，据我所知，绝少有普通馆员提建议。
暮嫣：这是顶层设计，不需要征求大家意见。
小淘可可：那个规程还是有用的，我们图书馆一直上行政班，这次的规程说要周开放90个小时。对于我们这种低水平的馆，有约束的只有开放时间。
Follaw：规程是个好东西，有进步，有总比没有好，这一点必须明确教育部的。地方教育行政部门的政策文件才对本地高校有绝对的指导和影响，才能真正推动本地高校图书馆的发展。我已经在很多场合听到不同的专职教师和行政官员说‘真想到图书馆工作，每天看看书’。等我把图书馆主要做什么告诉他们，他们又说‘今天终于知道图书馆原来还有这么多事情做啊’、‘今天我算对图书馆有了新的认识’，就是最近也有不下十次了。其中不乏博士、教授。这其实值得我们好好思考的。
王*：《大学图书馆学报》二期前面是规程和规程解读，供大家学习。
图谋：谁方便把刚才王波老师传的PDF文档中与高校图书馆规程有关的三篇文字保留下来，也就是规程、修订说明、修订前后比较三篇文字保留，重名名为‘高校图书馆图书馆规程学习资料’，谢谢！Adobe专业版，可以直接处理，PDF格式更便于阅读与传播。处理好之后，群文件中分享，科学网圕人堂专题征文中，也作为附件附上。
天外飞仙：已经上传临时文件。