图书馆：现在我们的馆藏，完全看不出特点，什么热门买什么，有一次全部买的是计算机书。这种书时效性很短。
2014：我们一年要用有限的经费买8万多册图书，而且每种书复本量不能大，采购的老师那才叫一个头疼呢。
苏豆芽：考试类的图书时效性也很短，我也不赞成购买，而且馆里有相关的学习数据库。但领导说学生喜欢。
2014：学生确实很喜欢呀。
hanna：是啊，前段时间我查我们馆近三年借阅次数为0的书，发现一堆的书根本不是我校的学科专业（地质矿产），这采访人员连基本学科意识都没有。
图书馆：我们还买过一堆医学考博的书，本校没有医学专业，更没有研究生。
ILovrary：不定位，始终保持开放的结构，也许是个好事情。
2014：但是不定位，没有一个发展规划也很麻烦呀。
苏豆芽：保持开放结构不代表盲目吧，尤其我们小馆，经费非常有限。有限经费内买更多符合馆藏需要的优秀图书才是正道。
图书馆：我始终觉得图书馆应有自己的定位，师范院校馆藏建设应偏向教育类的书。
2014：跟着学校的规划走。
图书馆：理工科的就应理工类书比较多，以前我实习的馆是医学馆，领导要求各大知名的医学出版社出的书，都要尽量收藏。
苏豆芽：师范院校大部分是综合性院校，特藏方便可以专门做教育类图书。
图书馆：在满足专业的条件下，购买一些提升人文素质方面的书，同时要兼顾学生的阅读水平。
hanna：师范就应该有师范特色，研究教材的，图书馆就应该把所有版本的教材收集齐全（如当前小学课本、民国小学课本、国外小学课本等等）。
hanna：专业性体现在哪里，就是你得搞清楚学校的老师在研究什么？那个研究的对象是什么、同行的研究成果有哪些。