雨过天晴：推荐理由阅读疗愈心灵。阅读疗愈师从事的是救护心灵的职业。这个世界有太多的不完美，包括一直追着完美的我们，本身也是不完美的。当我们遭遇情绪困扰的时候怎么办？当我们心灵的缺口需要得到修补的时候怎么办？阅读疗愈的奇妙之处在于，书籍中记录着形形色色的、相似的灵魂以及相似的往事。当我们在阅读别人故事的时候，郁积的情绪得到宣泄，心灵得到净化，从而领悟到人生的真谛，找回迷失的自己。而阅读疗愈师正是那位为我们精心挑选书籍并指导我们阅读的‘心灵救护者’。国外的阅读疗法比较发达，阅读疗愈师作为一项职业也到了一些国家的认可。而国内阅读疗法由于起步晚，关于阅读疗愈师的文学作品或相关研究更是极度缺乏。《阅读疗愈师》这本书的出现不仅弥补了这一不足，也能够满足阅读疗法工作者以及广大读者的热望与期待。
学图-123：@雨过天晴阅读疗愈师。
麦子：看到阅读疗愈师的这句话：‘国外的阅读疗法比较发达，阅读疗愈师作为一项职业也到了一些国家的认可’，觉得好奇，所以特地查了一下。在英语世界里（我没查其他语言），最接近的是readingspecialist，这个职业不光有，而且的确是有认证的，但是，这个职业的定义是：ReadingSpecialistCertificationisrequiredtoserveasareadingspecialistinelementaryandhighschools.Readingspecialistsareprofessionalswhoaimtoimprovereadingachievementintheirdistrictorschoolbyservingasteachers,coaches,orleadersofschoolreadingprograms.Thereadingspecialistisauthorizedtoteachreadingandtoprovidetechnicalassistanceandprofessionaldevelopmenttoteachers.Thereadingspecialistalsosupports,supplementsandextendsclassroomteaching,andworkscollaborativelytoimplementaqualityreadingprogramthatisresearch-basedandmeetstheneedsofstudents.这和上面的叙述明显是没有什么关系的。
诲人不倦：@麦子机器翻译：在小学和高中担任阅读专家需要获得阅读专家证书。阅读专家是旨在通过担任教师、教练或学校阅读项目的领导者来提高其所在地区或学校的阅读成绩的专业人士。阅读专家被授权教授阅读，并为教师提供技术援助和专业发展。阅读专家还支持、补充和扩展课堂教学，并合作实施以研究为基础、满足学生需求的高质量阅读计划。
学图-123：不过清晨看见这本书的推荐，倒是觉得是很好的一个说法。所以我还转发了我读者群，我接受到是：阅读既能疗愈他人也能疗愈自己。
学图-123：在一种平等的关系中，怎么样才能称得上疗愈呢？这是否还需要一个自我的接受或者主动地接受过程呢？就和看病一样？早上我还一直在困惑中。
学图-123：麦子老师的意思是说国外也并没有阅读疗愈师一说？
学图-123：阅读疗愈师需要多大的阅读量呢？
麦子：我只是指出这点，如果有人有英文文献说这个，和上面中文定义一样，可以介绍一下。
雨过天晴：王波老师的专著《阅读疗法》中，对于国外的阅读疗法工作有详尽的介绍，其中关于名称就有大段的研究，我就不在这里赘述了。有兴趣的老师可以找来这部书好好体会。
徐徐清风：阅读疗愈师这个词，可能是中文翻译时侧重于精神治愈方面而美化的一个词。
学图-123：我转发的原因是，我觉得如果我们所有老师尽自己的所能的对孩子们进行积极的、正确的方向的阅读引导就能称得上疗愈师？
麦子：@徐徐清风@徐徐清风你说到了点子上！
雨过天晴：@学图-123我的理解‘不是’。
学图-123：我偶尔发现还是有很多老师在阅读某些书后得出的结论是悲观的。
学图-123：那么这种情绪很容易就传递给孩子们。
雨过天晴：书没有选对。
麦子：美国有dyslexiatherapist失读症（英语：Dyslexia、readingdisorder、alexia），或称阅读障碍，是描述在智力无缺损的状况下，对于阅读和书写文字具有困难的症状。症状的严重程度因人而异[4]。其他的症状包括难以拼出单字，难以快速朗读字词、无法专注阅读、难以连续书写、无法言说脑中的字汇，或是无法理解阅读的内容。这些症状最先往往在学校时发现。这些读写上的困难，并不是失读症者自己可以控制的，读写障碍者对于学习也是有所渴望。
雨过天晴：阅读疗法工作中书方的选择非常重要。
麦子：这是一个很普遍的职业，但和治愈心灵没关系。
徐徐清风：@麦子。
槐云影：两种职业并存，一种基于技术层面，有关阅读方法，另一种心理层面，有关阅读结果。
willa：没有仔细读过相关领域的论文，著作，个人感觉阅读疗愈的确有点偏心理治疗，只不过治疗工具是图书。每种心理‘问题’（不一定是医学意义上的问题）都可以通过特定类型的书的阅读来解决。
槐云影：对，我们馆里就有人考了心理证，开展阅读疗法工作。
槐云影：其实用到书的倒不多，心理学用的多些，因为在图书馆嘛，所以冠名。
willa：@槐云影冒昧问一下，可以说说您在哪个图书馆吗？
雨过天晴：@槐云影@槐云影我的观点，阅读更重要，可能每个人的理解不太一样。
槐云影：是啊，所以操作上大家做法不一。
槐云影：在探索阶段。
雨过天晴：是的。
雨过天晴：大方向一致，各自求索。
槐云影：与实际做相关工作的人有非常大的关系，同样工作不同的人做，内容可能是截然相反的，角度不同，诉求不同。
学图-123：我是在实践中真的体会到‘阅读疗愈心灵’的。阅读很重要。健康的心理也需要慰藉和疗愈。
willa：最好还是两个方面都懂一点，而且如果忽略了书，那么就没太多必要叫‘阅读疗法’（阅读疗愈），心理学和心理咨询就可以了。
学图-123：特别是在某种情绪在萌芽状态时，我觉得阅读真的有疗愈作用。就是时间点很重要。
麦子：@诲人不倦@诲人不倦你说的我也看过，但此概念在古希腊时代就有βιβλιοθεραπεία维基：https://en.wikipedia.org/wiki/Bibliotherapy但目前英语世界里我没有找到‘阅读疗愈师作为一项职业也到了一些国家的认可’的说法，最接近的是上面说的。
槐云影：@willa我馆刚开始，还在摸索中，不知是否能持续。
学图-123：我怎么有这个阅读疗愈说法越来越接近我的梦想。我刚才问我的同事，她说美国图书馆一般有一个岗位，叫阅读顾问?
学图-123：是针对开展的主题活动和教学需要专门推荐阅读书目的。
麦子：我还是那句话：其实中国很多探索都不错，开阔图书馆员的服务范围，这是一个很好的古为今用，洋为中用的办法，但实在不必在国外（meiguo）去找什么依据，以证明自己的合法性。这么一来，你就变得反而不合法了，因为首创的东西没有法可依。依了现在的做法，你就没法自圆其说了。
学图-123：我也觉得。其实我们很多东西要根据自己所处的实践。
图样图*：不同群体有不同的焦虑，通过阅读疗法可以产生共鸣，真的可以缓解焦虑。
学图-123：具体情况具体分析。
雨过天晴：并没有以国外的研究为主要依据呀。
学图-123：我就是在今年开始真正感受到唤醒读者阅读欲望，对疗愈心灵真的有实际作用。
雨过天晴：王波老师梳理了我国历代的相关研究，洋洋洒洒好几章占全书主体，阅读疗法在王波老师手里早已完成了本土化。
雨过天晴：只是也提到了国外的相关研究。
雨过天晴：建议有兴趣的老师系统阅读《阅读疗法》，该书2007年由海洋出版社出版，2014年再版。
雨过天晴：然后我们再进行一些探讨，这样是不是好一点呢？
学图-123：好的。
诲人不倦：英文里有bibliotherapists的说法，但不常见。
清咖：@麦子我还是那句话：其实中国很多探索都不错，开阔图书馆员的服务范围，这是一个很好的古为今用，洋为中用的办法，但实在不必在国外（meiguo）去找什么依据，以证明自己的合法性。这么一来，你就变得反而不合法了，因为首创的东西没有法可依。依了现在的做法，你就没法自圆其说了。
麦子：@清咖@路图当然，我也承认，我在这里基本是捣蛋的作用。本来大家好好的，很和谐，也有依据。我一来，偏说我这麦国里没听说过这个，弄得吃瓜群众无所适从。
willa：不必介意。咱们研究什么也不能过于‘夸大’其重要性，每种细分学科门类都是有其价值的，就像360行一样。‘阅读疗法’无论国外还是国内从大环境上讲肯定还是小众的，无论是在美国没有听说过，还是中国没有听说过，都是正常的。
诲人不倦：麦子先生提的重点是‘阅读疗愈师作为一项职业也到了一些国家的认可’这一说法的依据，没有否定‘阅读疗法’这个概念和做法。