图片由wjew提供
图片由学图—123提供
雨过天晴：要能表达出来，吸引别人和你一起读书；要能做好服务，让师生接纳你的工作，愿意尝试，愿意配合。
闲在心上：不靠行政组织，学生纯属自愿去参加读书会，真的很不容易。
雨过天晴：@闲在心上向您学习！向您致敬！
闲在心上：不敢当。你就做得很好呀。
wjew：@雨过天晴@闲在心上你们组织的学生参加的读书会，一般能稳定在多少人数？谢谢，真的想了解与尝试。
雨过天晴：@闲在心上对您的读书会一直心向往之，我希望有一天能完全不依靠行政组织，像您一样吸引学生纯自愿来参加。可我努力了几年，还是没有自己的读书会。
雨过天晴：@wjew我还没有自己的读书会呢！和别人合作过一些，我的观点二十人左右比较好。但每次合作者都觉得人少了不好看，要多找些人参加，让我比较苦恼。
闲在心上：@雨过天晴自己建读书群，吸引真正喜欢读书的人。
雨过天晴：我理想中的读书会二十人左右，甚至不超过二十人。
闲在心上：@wjew每一次开始前，心里没底，不知道有不有人来，能来几个人。一切听天由命。完全是学生自愿来的。
雨过天晴：@闲在心上早几年就想建，领导不允许，建群要学校宣传部批准，好麻烦的。
wjew：20-30，我还是能轻松做到的。现在学生自己分享，两三个小时，20人自己都分享不完，他们很想分享。尽量不搞读书会这种名头的‘会’。就是阅读交流或分享群呀之类的，也别太固定死了。
雨过天晴：那么请问，您的意思是不用固定下来吗？
biochem：要定期上报QQ群和微信群的群主信息、群员人数。
雨过天晴：自由分享？随兴而为？@wjew好像可以的呢，我很感兴趣具体怎么操作，期待您后期的分享。
wjew：@雨过天晴我摸索了一些经验哟，现在分享一个小经验给你。分层。我先建立几个大群，可以几百人一个那种，就叫信息素养与阅读分享之类的。每次用于发活动海报。
雨过天晴：@wjew愿闻其详。
wjew：然后来参加活动的，就告诉，如果真的想长期参加活动，建小群，进小群就有管理制度，多少次不参加活动就退出机制，几轮下来。剩下的就是核心参加者。现在已经在选课下学期的课。许多学生都与我私下联系，问下学期的分享是定在周几，他们就不选分享那个时间的课程了。我也是很感动的。
雨过天晴：@wjew好棒！真正的阅读推广。
wjew：我是一个长期主义者。
雨过天晴：阅读推广本应如此。细水长流，润物无声。
wjew：我想，2020，我的年终阅读笔记就要出来了。其中有一句话应该是：用我阅读的长期主义，去对冲这个世界的不确定性。我一直对来分享的教授院长们讲，不要期待太多的学生来。
闲在心上：20个人最好。
wjew：其实学生喜欢读书，就如有的学生喜欢打游戏，有的喜欢打篮球一样。只是各自的爱好。
闲在心上：不能太多。
wjew：你别想着一个活动，全世界就以你为中心。你一张罗阅读分享，全世界的人就来听你的分享了。
闲在心上：是的。
wjew：每个人救一救自己身边可以救、还期待被救的，就已经不做了。
映山红：学了一个学期的世说新语@wjew谢谢刘老师。
wjew：世说新语，还在阅读中。哎，一天读一点，不累。
雨过天晴：@wjew是这样的，阅读不过是一种爱好，和其他爱好一样普通。
wjew：今年读书比较少，应该只在150本左右。我可以发几张照片在这里，是我前两天本省阅读推广案例征集时，制作的几张。看看我这两个多月，张罗的10几次阅读分享会的海报、根据海报做的明信片（分享会给参加者的小纪念品），以及阅读分享会双年海报展吧。
雨雪：学习。
Follaw：@wjew顶礼膜拜。
wjew：我不怕搞阅读分享会，因为我即使请不到什么人来讲，我自己讲，一年讲20本书也可以的。当然，我搞的这个，2021年，已经确定了14位学者，要来讲了。其中有三位院长，还有两们万人、长江等。都是好朋友，公益活动。我想办成一个朋友们，公益的、长期的，阅读分享交流的一个活动。如此而已。没有远大目标。只想办到100期就行。
雨过天晴：@wjew除了点赞，还是点赞，期待2021年您的继续分享！
❀喵喵*：这才是真正的阅读推广，实实在在的，真好。
wjew：我的阅读分享会的slogan：（1）阅读分享，见证成长；（2）我阅读，我分享，我成长。@闲在心上。
闲在心上：我的是以书润心，优雅一生。
wjew：@闲在心上你那个口号，更适合个人独处，品茗阅读。我觉得如果是分享会，还是有‘参与’感更好。所以我选择了‘成长+分享’两个主题词。
闲在心上：我希望我读书群的学生，能够坚持终身阅读。
学图-123：我也做了好多年阅读服务，看了净月图书室的海报，我发现在实践中我还有好多好多要学的。谢谢圕人堂！
wjew：我写的活动宗旨：（1）践行知行合一、推进‘全民阅读’、建设‘书香校园’；（2）彰显图书馆价值、提升图书馆地位，体现馆员专业素养、展现馆员专业情怀；（3）对在校大学生，培养其阅读兴趣、养成其阅读习惯、提高其阅读能力、开拓其阅读视野。
学图-123：我以前一直坚持黑白色调的集锦封面。今年2020疫情我反倒做了两本彩色的。
wjew：能力有限，我只能想到这样的话。其实第（2）点，是我特别在乎的。
雨过天晴：除了点赞，我无话可说，刘老师太棒了！这就是我理想中的阅读推广工作。
❀喵喵*：现在很多所谓的阅读推广，就是活动搞一搞，论文发一发，形式走一走，但是像东师净月校区搞的这个真的是脚踏实地，令人佩服。
图妍：@wjew海报做得很美，你的阅读推广已经创品牌了。
雨过天晴：我也特别在乎第2点。
wjew：其实我不做副馆长之后，对自己的定位就是做三个方面的事情。一个人的@阅读推广（全校师生）一个人的@经典共读（图情专业）一个人的@信息素养（自身专业）。
学图-123：啊！我听过老师的讲座！。
wjew：发一张活动图吧。空间有限，只能坐30人的房间，最多进来了70多人，哎，我其实是想控制在30-50人。
学图-123：我也觉得。我觉得阅读可以开展好多好多的活动。跨专业都可以的。
雨过天晴：是的，如果领导不反对，可以开展得阅读活动很多，简直做不完。
学图-123：我就开展过跨专业的商务英语专业的国际贸易、跨境电商实践活动。事实证明，商务英语专业的孩子们的借阅量提升了很多。
闲在心上：很用心，很专业。
wjew：只要你别想：我做这个活动，一个学期之后，要得中图学会阅读推广案例一等奖，你就没有问题。
学图-123：@雨过天晴你开展的《论语》悦读会我还准备学习学习。
wjew：毕竟没能把学院所有学生都带动起来当读者。这本来就是一个虚妄之心嘛。哈哈。
如果抱定每次能来5个人，也是很不错的，你就能收获50人。
学图-123：嗯。喜欢做梦。
wjew：就如我告诉大学新生，你不要每个人都想自己能当学生会主席，能保研，能国家奖学金。因为概率与评比规则就已经决定了这个比例。何必非得死在一棵树上。
雨过天晴：立青云志，持平常心。
图妍：让梦想照进现实。
槐云影：@wjew刘馆长本身学富五车，读书等N身，讲起话来引经据典、信手拈来，却又谦逊低调接地气，恰逢图书馆阅读推广业务如火如荼，东师的孩子们可有福了。
雨过天晴：学富五车又谦逊低调，真正有学问的人。
青青草：@wjew@wjew刘老师，读书会用书是读者自己带的还是馆里提供的？
wjew：自己。也许学生根本不带书，你讲什么，他就听什么。学生自己分享时，不要求只讲同一本书，因为读书是很私人性的，你喜欢的书，别人不一定喜欢。尤其是生命体验，同一本书不一定会带来真的感受。
槐云影：听过之后，喜欢，就去找书读，阅读推广目的就达到了。
wjew：这也是，我基本不会推荐别人读什么。只说，自己读过的书，哪几本影响了自己，在哪方面影响了自己。
青青草：这是个好主意，我们总是圈在同读一本书。
wjew：@青青草如果非得读同本书，你可以同时列出5本，大家读这五本中的一本，不也算是在一个槽子里吃饭了嘛。
青青草：我们上次列了30本书，读者总是希望图书馆提供书源，或者要共读一本书，交流读一本书的感受。
wjew：我在两个学校讲过《百年孤独》了，我都是以来听分享的学生，是读过此书2-3次为基准的，但是实际上讲之前的举手，也只有10%不到的学生，读过一次而已。那这时，你就不只是讲如何‘深奥’的分析，而是有趣的内容，让对方觉得，有点意思，这本书值得我去找来翻一下。阅读推广的意义就达到了。因为在我理解‘阅读’的体系中，第一步（关键词）是‘偶遇’。是否读一本书，与你是否能遇到它，这才是关键。正如找对象，结婚一样。再好再能与你结合的另一半存在这个世界上，但是你‘遇’不到，就是白扯呀。哈哈。
虚怀若海：正在读（听）百年孤独，说实在的，听得云里雾里的。
wjew：@虚怀若海找机会，我给你讲一次，保证你脚踏实地而不再是云里雾里。
虚怀若海：非常感谢刘老师，等我把第一遍读/听完后，我去请教您。
雨过天晴：我有幸听过一次，刘老师将经典娓娓道来，确实很吸引人。
Follaw：@wjew可以多讲一讲你的感受体会做法，我们可以总结很多东西。比如你选书的标准，你对阅读意义的理解，专业馆员阅读推广的方法……。
槐云影：第一讲就是《百年孤独》。
wjew：我讲百年孤独的时候，这样的思维导图做了五六个。还有几个word文档，还有好多幅地图。
虚怀若海：哇哦，MG，台佩服刘老师了。
槐云影：这几张图再加读几遍原著，得多费多少时间和精力，佩服。
槐云影：可以开门素质教育通识课——《百年孤独》赏析。
学图-123：我要加刘教授的QQ，主要是想向教授学习！我真的太荣幸了。
雨过天晴：完全可以。
虚怀若海：通识教育课+1，最好是MOOC类型的。
wjew：像这样的，我也做了好多，只是简单分享一下而已。
wjew：当然，我做分享时，都有申明的，我不是学专业的，讲的不对，要谅解嘛。
闲在心上：@wjew谢谢分享。
雨过天晴：建议刘老师开素质教育通识课，形成一个经典系列，讲一年半载没问题的。
槐云影：我们学校有论语、春秋、道德经、红楼梦的课程。
学图-123：也许吴老师可以教会我们阅读能让我们真正知道自己的价值所在，丰富了我们的精神生活，开了眼界。
wjew：马尔克斯的书，国内出版译著的，我也基本都读过。但是推荐这三本，外加他的回忆录。
雨过天晴：好期待刘老师的课程呀！
雨过天晴：还有十天就是2021年了，这几天我一直在思考明年要怎么工作，感谢刘老师，他给了我答案。今天聊了一天，好像解决了目前困扰着我的一些问题。也要感谢圕人堂，感谢大家的包容，让我有机会发表意见。
顾健：@wjew赞同见解，但是有一点困惑请教：既然读书是私人的事，需要的是交流，那为什么要推广呢？
wjew：当然可以呀。分享的是自己私人的感受，至于其他人能否从中得到启迪，我从不抱有过高的期待呀。
顾健：分享也OK，可是现在是推广。
wjew：你可能分享的东西，对方有启迪了，对方也接收到了一些自己感兴趣的东西，触动了他，他就去阅读了呀。我只是海报与微信讲一下，也不是强迫学半导体的学生来听分享呀。如果按于良芝老师的对阅读推广的定义，只有休闲读物的推广，才是阅读推广。
顾健：问题在于：是否完全是自愿的交流分享，是否动用了教学资源。
徐徐清风：科学和人文，是相互依存和促进的关系。大学生不管学什么专业，在其专业外阅读和补充人文知识，加强人文修养对自己都是有益的。
学图-123：我觉得借阅是一个开放的话题。潜移默化的的吸引读者才有意思。而且当读者是因为你的服务，你的活动越来越尊敬你，越来越认可图书馆存在的意义，那才是其乐无穷的。
闲在心上：我读书群的学生说不喜欢那些强制的活动，就喜欢我这样的阅读分享，都是自愿来。
wjew：当然，有的专家也说：阅读推广既然是项活动，你做好活动策划与实施，便可以了。
学图-123：只是引导，而不是指导。我读书少，来我这里的读者我只是告诉他们怎么根据中图分类法找书，大学生读者自己喜欢看什么书他们自己知道的。
顾健：图书馆人的鉴赏能力不见得比他人高，图书的种类那么多，有谁真正能够博览群书呢？我以为还不如专业老师。
wjew：问题是：现在大学生，尤其是双一流大学，你能强迫大学生来参加阅读分享会？哪个学校图书馆有这能力？我倒想知道。
闲在心上：每年的读书节，就是依靠行政组织，搞一些活动。学生并不喜欢。
wjew：1、如果是强迫性的，我不会做；2.如果领导说你必须把活动做成优秀案例，我会自动退出。
学图-123：其实这些的背后如果真正想读者所想，开展读者喜欢的阅读活动，何乐而不为呢？
槐云影：淡泊名利值得尊敬。
学图-123：http://english.cqwu.net/article_307057.html这是我今年暑假的时候在本群分享过的活动。
道法自然：阅读既是私人的，又是公共的，即使是私人的，那也不妨美美与共，为啥就不能阅读推广。
学图-123：这位诗作的作者后来被我成功的吸引到了阅读推广部。现在马上准备备战考研，我很期待他考取他理想的学校。前几天很开心的告诉我他的教师资格证过关了。
闲在心上：你也很有成就感吧。
学图-123：今天分享的有点多，再次感谢图谋老师的圕人堂。我把位子摆的还是比较正的。在这个岗位上，这些事情可做可不做的。没人强迫我们。很轻松。
闲在心上：是的，做的人是自愿，来的学生也是自愿。
学图-123：成就感应该还是有的吧，但是好像也不能说是为了成就感，我是真的觉得好书就需要有人来读，来借，要不我坐在这里白吃饭很没意思的。不过我知道我只是一名管理员。
闲在心上：做些力所能及的事。
hanna：刘老师，刚爬完楼，先看了您的活动和海报。真心佩服！