山人常宏:感悟:现在大学图书馆不要一天到晚老想着如何高大上的事,只要能把现在大学生的信息素养水平达到米国大学生的水平,那就是非常伟大的事情了。甚至达到人家高中生的水平也是不错了。信息素养应该变成了必修课了,连最基本的信息获取能力都没有,头大。我这边正式加实习的几十个大学生,各种层次学校的都有,但是获取信息能力都是很差,一个个手把手的教。气的我骂:你们大学都学什么狗屁玩意了?!我记得我当年上大学时,我们老师说了一句很重要的话,我铭记至今:你们不要想着上了大学学习多少专业知识,只要你们学会查资料和学习方法就好了!书小弟:不要说学生,多少老师信息获取能力又有多高?有多少馆长信息获取能力又如何?biochem:一定要开设文献检索课程。山人常宏:其实很简单,大学只要把信息素养作为必修课,最好4个学分。图谋:当前的信息素养课这方面,种种原因,只有为数不多的高校开展得很扎实,有相当大的比例做得很少,甚至多年不做了。山人常宏:是的。很多大学生我一问都是很茫然。图书馆数据库都是写毕业论文要抄时才上去看一下。书小弟:我们直接被否定,没必要开,其他课已经很满了,教务处没有经费给你们。他们是开了计算机基础和信息教育技术。薄荷叶:同感。山人常宏:误人子弟啊。现在大学生专业不对口率达到80%。书小弟:计算机基础和信息教育技术课,竟然可以跟文献检索课等同,我第一次听说。山人常宏:通识教育、素质教育最重要。生在一个信息社会,竟然连获取信息的能力都没有,遑论什么大学生。书小弟:其实官大最重要,有资源才最重要。当然,眼界也特别重要。原因太多了。小洋:人家信息素养从小学开始培训。山人常宏:是啊。小洋:我们化学系一直开信息检索的。biochem:我们这里也是啊。《化学文献检索》。cpulib*:我们全校均开设,80年代就圕人堂周讯(总第124期 20160923)- 5 -开始了。小洋:他们认为这种课是系上的事情,不是图书馆开的。山人常宏:选修课没用。小洋:他们是专业必修课。cpulib*:不过搞得不怎样,被一些人当作福利来利用。小洋:上一节课才几十元,还愿意要这种福利啊。还要利用下班时间去。biochem:几十元还嫌少?cpulib*:呵呵,关键是到各个部门拉年轻人来上课,搞得别的别人很有意见,而上课的很感激他。cpulib*:我们是上班时间。biochem:我们的课时费几年前是10元以下。cpulib*:谁不乐意呢,反正也要上班,还有钱赚,而且可以到处跑。印度阿三:@山人常宏,很好奇,究竟缺的是什么样的信息素养?有具体例子吗?biochem:是啊,把信息素养课程的目录给出如何?或信息素养课程的教学大纲。山人常宏:就是信息获取能力。不论什么样的信息。很多信息明明很简单,但是他们就是找不到。cpulib*:获取容易,评价分析利用难。山人常宏:我想一是能力,二是态度。能找到,能辨别、能合理利用。小洋:还有其中建立的批判性思维。山人常宏:思辨能力、批判性思维。山人常宏:现在我们的教育都是固化思维,让学生都是衣来伸手饭来张口。寄生虫式的状态。小洋:一直在思考如何把这门课讲好。印度阿三:不要怪家长,考分评价的标准不需要有自己的思维和想法。山人常宏:我不说家长,我说现在的大学教育仍然是这种思维。培养出来的学生依赖性特别强。biochem:没错。图谋:关于信息素养课的思考http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1003515.html 我作为一名高校图书馆工作者,也作为图书馆情报学学习者、探索者,对信息素养课有一些关注与思考,且实际上过这门课。我的体会是信息素养课确实重要,甚至认为信息素养课教学能力应属于专业馆员基本职业能力范畴,但这门课需要与时俱进、因材施教、教学相长,图书馆员胜任这门课的教学不易,要得到包括高校师生在内的更广泛地认同非常不易。希望本文的粗浅思考,有助于信息素养课的开展,知难而进,迎难而上,事在人为。
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[1]圕人堂QQ群知识库.信息素养课[EB/OL].(2016-09-23)[2024-12-03].http://tuan.pub/server/detail.php?id=2267.
[2]山人常宏,小洋,biochem,等.信息素养课[DB/OL].圕人堂周讯,2016(124):3.
[3]山人常宏,小洋,biochem,等.信息素养课[DB/OL].(2016-09-23)[2024-12-03].http://tuan.pub/server/detail.php?id=2267.