一个人*：不知道群中高校，有没有在校园内做鸟巢图书交换空间，takeabook,leaveabook？
九院江：我们没有交换空间，但有一个象鸟巢一样的漂流箱，散落在校园的主干道上。经过一年半的实践，发现效果并不如我们想象中的那么好。起先还行。后来就越来越少。主要原因是因为现在的学生买书的少，能漂起来的书就更少了。
豆洪青*：痛苦分享是一种很好的分享。
豆洪青*：我们学生自己买书较多，但更愿意自己保存。
九院江：我们文传学院的好多同学都爱买书，图书馆的书都不太借。
九院江：我们读者协会试着也在做这一块儿的事。小团队的活动还是可以。
豆洪青*：我觉得开始同学感兴趣，到后来参与的人比较少，还是跟我们持续的宣传与缺少‘托’相关。我们要学习商家的宣传理念，组织部分托把它搞热闹些自生长的模式，还是比较难的。利用‘托’来营造一种氛围，不时的发表一些‘淘宝’经验与所得。
刘*平：通过多维的培养和拓展才能使其成长茂盛。而多维的培养和拓展是需要长期规划、持续投入和足够智慧的。
一个人*：所以在收集下信息，看是否可行，在国外很流行，在国内就是流行不起来，是我们读者对书占有率太强，分享出去的欲望不强所致。
一个人*：该如何促进图书漂起来呢？大家有什么招，释放一下，别藏着掖着。
琳琳的*：合理设立图书漂流站注重图书漂流的宣传工作。注重图书漂流的细节设计。对于放漂图书的学生，根据漂流图书的流通情况给予学生奖励，在学生中流通比较广泛的图书则认定为优秀图书，对放票者给予赠送另外一本图书的奖励。
远归：客观地讲，图书漂流就是一个行为艺术，搭平台、造气氛，学生们接不接招，就不要管那么多了。
琳琳的*：图书漂流也是为有需要的读者搭建一个平台，本质不是督促吧。
Sparks：形式化、强制性的都不可取，并招人烦。
木西：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。
一个人*：国内外的阅读观不一样，阅读境界不一样，导致其难以成为潮流。
木西：刚好看到这句，觉得很美，发来分享，虽然只是理想层面。