傲娇的*：图书馆一段时间一吹一股风，15 年以前是学科服务，15 年以后是阅读推广，最近是大数据。学科馆员的风在图书馆现在基本上已经吹过去了。阅读推广的热情也开始慢慢消退了。
印度阿三：风继续吹，不应远离。
木木贝：还不如说图书馆是潮流的风向标。
gaozy：最后功能还是‘为人找书，为书找人’。服务方面，还要加上‘爱来不来，爱读不读’。学习读书提升自己，还得图书馆求着读者呗？
傲娇的*：现在已经是这种状态了，很多阅读推广的活动，不就是在求着读者来读书吗？
节能：是为了刷存在感。
星辰/ty：形成阅读的习惯就好了，阅读过程中，读者能感受到快乐是根本，要是功利阅读，阅读过程不会快乐。
傲娇的*：大部分做阅读推广的老师都不读书，也从来没体会到阅读的快乐，让他们去做阅读推广，培养别人的阅读习惯，能做好才是奇怪的。
雨过天晴：是的，非常令人费解的现状，我馆即如此。
hanna：现在吹的风是大数据，学科馆员没啥用的，撤了好。阅读推广刷刷存在感还有点用，至于能有几个人来读书，也别想太多。
雨过天晴：关于阅读推广，最基本的一点我想馆员自身得爱读书吧，一个不读书，或只读美容养生厚黑学之类书的人去推广阅读，可笑又可怕。
hanna：大数据门槛高，不知这风能吹多久。
雨过天晴：有一个因为贪污十年前从机关过来图书馆的人，据我所知酷爱厚黑学作品的，前几个月突然跳出来推广阅读，专注国学，惊得我目瞪口呆。阅读推广的名声就砸在这些人手里了。大潮之中，泥沙俱下。
hanna：我最近经常去两个网找书看，一个缺书网，一个多抓鱼。纸本图书不是没人看，而是大众消费工具极为方便快捷，比使用图书馆好多了。多抓鱼一本书一二折就可买到，还是人家精心挑选过的。真喜欢读书的人自己找找算了，谁还来图书馆。不爱读书的人，你再推广也没用。
星辰/ty：推广的路还很长，让推广的人不功利，真正爱推广，让读书的不功利，真正爱读书，享受这一过程中的快乐。
雨过天晴：问题是有些领导有意无意中也把阅读推广与刷存在感划上了等号，追求博眼球短平快的活动。领导的方向把握，决定着推广质量。
中原劲草：其实现在的阅读泛在化了，纸书、电子书、期刊论文、心灵鸡汤無不是阅读的对象，长远来讲阅读的目的在于为自己的心灵找到一个家，形成自己人生观、世界观的一部分，功利化阅读只是这其中很小的一块而已。所以面对泛在化的阅读时代，可能在阅读效果评价上我们的某些观念也要适当转变一下，要动态化和阶段化评价代替目前的事后马上评价。
雨过天晴：有种感觉，阅读推广工作也许适合游击队的形式，馆员自己有想法，强于领导安排，季节性的追风。
木木贝：如果图书馆不做阅读推广，那岂不是更没事做了？领导给咱找事做，不让咱失业，咱应该撸起袖子加油干才是。
雨过天晴：阅读推广工作，需要馆员自身有热情，而不是完成任务。
芷芸：阅读推广得从娃娃抓起，让现在的小学语文老师做很适应，让孩子从小培养阅读爱好。中学语文老师引导学生做深度阅读，包括经典名著的赏析，挖掘文章的本质内涵，树立正确的人生观、价值观。到上大学，那要根据各人的兴趣爱好自由选读。到大学里再让馆员来引导阅读那就太晚了。个人见解。
木木贝：做阅读推广的馆员，有热情还不够，自身得多看书，有了感受才能说出来，才可以和学生分享，表演欲要强，还得口齿伶俐，能说会说，最好外型阳光，颜值担当，这样可以吸引学生参与。
印度阿三：唉，娃娃表示很辛苦，啥都从娃娃抓起，大人干啥去了，娃娃们表示很不扶气。
木木贝：阅读和生命都是伴随人一辈子的东西，什么时候开始都不算晚，以前没读书，上大学后开始读也是可以的，图书馆要做的就是投其所好，激发学生阅读的兴趣，做好引导。
星辰/ty：多读书，读好书，这一过程是漫长的，这一过程本身是快乐的，就会得到很多，想得到功利的很多，得到功利的人很少，得到了也不会快乐很长时间，所以想多读书，读好书，这一过程就得快乐，没有理由不快乐。
木木贝：学生不爱读书就像孩子不爱吃饭，做家长的不能因为孩子不爱吃饭就不给他做饭，家长不但要做饭，还得变着花样做，图书馆做阅读推广也是这样。
雨过天晴：分享文章：要允许中国人不读书，毕竟全世界都不怎么读https://url.cn/5Q4l1HW。我热爱阅读推广工作，但不认为每个人都必须读书，更不喜欢强迫学生参加活动，死乞白赖的。阅读推广工作尽人事，力求吸引人多读书，读好书，但要点到即止，阅读是私人化的事情。讲求共鸣，而不是一味的对牛弹琴，自己刷存在感。倡导、引导，但尊重个人选择。
印度阿三：大家都欢欣鼓舞，也要允许人不鼓舞。
木木贝：推广活动当然要在学生自愿参与的前提下进行，急于求成行不通，要小火慢熬，逐渐不蛋糕做大，形成品牌，通过参与过的学生口口相传，慢慢还是可以形成气候的。
印度阿三：牛不喝水硬要按着头让它喝才是真搞笑。
木木贝：牛不喝水，可以给它一把青草。
雨过天晴：馆员的工作就是把阅读的快乐展现出来。问问牛渴不渴，指给它看那里有水，喝不喝随便。愿意喝水，享受喝水的，精心饲养。
图谋：耕牛不肯吃食物或者吃得慢，灌着喂就不是搞笑了。还是要具体情况具体分析。比如我只是一个牛倌，主人说给牛喝水，我给牛灌点水，彰显工作量。
芷芸：阅读娃娃需要引导，而到了大学，学生有自己的判断，都成年人了，怎么读，他们自由选择，外人干涉也无济于事。
图谋：分众分类阅读推广，其实也没毛病。
雨过天晴：多说无益，开学了和学生多沟通去实践最重要，不断摸索学生喜欢的方式，哪怕真正影响了一个人爱上阅读呢，推广就到位了。重质。
木木贝：我们馆有几个女馆员，特别有文艺才华，能歌善舞，每年读书月都指导大批学生，诗歌朗诵、舞蹈、摄影等等，参与活动的学生不但能拿素拓分，还提高了文艺水平，有些还被推荐到区里市里参加活动，拿了不少奖，学生都非常喜欢她们。
图谋：各类实际工作经验、心得体会，欢迎分享。
芷芸：没说大学生不需要阅读，阅读从什么开始都不晚，阅读是一辈子的事。
雨过天晴：@木木贝这是文艺汇演吧？
木木贝：这是阅读推广的创新举措。阅读和文艺相结合，舞台表现出来。
雨过天晴：阅读推广有它的界限，创新无底线？
印度阿三：哈，要喝水的牛，不灌也唱，不喝水的牛，按住也不喝。不是水不行，是牛不行啊。
图谋：牛是怎么想的，牛主人是怎么看，放牛的是怎么做的？……
印度阿三：报告，不是我的水不行，是牛太差了。
雨过天晴：唱唱跳跳没毛病，问题是与书有关吗？一场表演下来，从思想和艺术上领会了哪本书的精神？阅读推广，前提是‘阅读’，一切创新都需围绕‘阅读’。
木木贝：在农村生活过的人都知道，傍晚时候，牛的主人都会给牛灌一桶潲水，就是拿着长长的竹筒，装上潲水，提高牛头给它灌进去。牛如果有意见，肯定会反抗了，但牛还真的没意见。
图谋：养牛专家是怎么说的？围观群众是怎么议论的？……
木木贝：@雨过天晴每次活动，确定主题，比如国学经典阅读，那所有活动都围绕这个主题。诗歌朗诵、舞蹈、摄影什么的都是这个主题，应该没毛病吧。
雨过天晴：没亲眼目睹，不好说。
印度阿三：@图谋牛表示从牛娃娃开始就被抓起。
木木贝：我自己都参加过最美馆员朗诵比赛，还拿了广州地区一等奖。就是馆里几个女老师伴舞，我和另一个男同事朗诵。
hanna：图书馆和文化馆合并看来很有道理。
图谋：哦，这个才艺欢迎展示。如有现成的音频、视频，欢迎在群中分享。
印度阿三：公服馆。以后图博文美音剧统一成公服馆，职称就成工服一段到十三段。
中原劲草：可以考虑團人堂迎接新年的演出，音视频不限搞个民间的團人展示。
图谋：随意、随性、随心。
雨过天晴：唱跳好比调味品，主食必须是阅读，围绕着一本或一类书展开活动。若以调味品为饭，味道可想而知，最怕挂羊头卖狗肉只想着博眼球的活动。
雨过天晴：可惜亲眼见过的唱唱跳跳活动，让我失望，无法对其有好感。可能有做得好的，没见过，持保留意见。
上善若水：看了前面讨论阅读推广，有个疑问，有的人说，大学生或读者不爱读书，不知道证据何在?
雨过天晴：其实很多学生爱读书，只是不怎么读纸本了。传统经典作品受欢迎的也比较少，但不代表不爱读书。就个人做的两次规模性推广，一次《人性的弱点》《人性的优点》，一次《活着》，我感觉爱读书的学生并不算少。何为多？何为少？相对的概念，不好界定，可能是见仁见智。怎么把爱读书的同学挖掘出来，是个问题，之前做随机的问卷调查，也确实遇见过除了课本什么书都不看的学生，这就是所谓‘不爱读书’的人吧。今年才开始进行规模性阅读推广实践，因为是本职工作之外的个人摸索，有些问题需要进一步的观察和思考。
上善若水：除了课本什么书都不看的学生，应该是极少的。
雨过天晴：嗯，占比极少。
上善若水：移动设备上也不看吗。
雨过天晴：问卷的调查量还不够，做了一段时间因为别的事忙耽误了这个题目。准备样本量足够了再细化分析。
雨过天晴：https://0x9.me/AbeqX。今天的讨论让我感慨，分享一点体会，希望大家不吝赐教，多多拍砖，谢谢！阅读推广工作要怎么做，我们一起摸索……
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