图谋：原创libseeker圕人堂LibChat/关于高校图书馆电子参考服务问题的解答https://mp.weixin.qq.com/s/3v1IZXGrEgVihfKa1GToAA。
图谋：有条件弄教参资源的高校并不是很多。‘把图书馆纸本书数字化当作教参供师生使用’是存在很大隐患的。参考信息：1清华大学教参服务平台https://ecollection.lib.tsinghua.edu.cn/databasenav/entrance/detail?mmsid=991021498969703966‘清华大学教参服务平台’整合多种教学相关的数据和资源，力求为本校师生提供一站式的教学资源在线服务平台。该系统实现了与本校网络学堂等系统以及校外优秀教材教参系统的对接，基本做到了与学校最新选课数据同步，教师可以自主选择、管理课程相关的教学参考资料，学生可集中获取选修课程的指定教学参考资料，并支持电子教材教参的全文阅读。系统主要有本学年课程查询、课程指定教材教参查询与浏览、电子教参服务以及视频公开课和在线课程导航等服务。版权说明：依据新修订的《中华人民共和国著作权法》（2021年6月1日起施行）和《信息网络传播权保护条例》（2006年公布，2013年修订）的相关条款，为了学校课堂教学或科学研究，少量数字化课程用教参，并提供给本校师生使用，可以‘不经著作权人许可，不向其支付报酬’，可以‘通过信息网络提供他人作品’。教参系统对访问权限和使用权限均进行了严格限制，仅供本校师生为教学或科研而使用，且仅限于在线浏览，不提供下载、打印、传播等，有效避免了损害著作权人合法权益的行为。请我校读者遵守相关法律法规规定，仅限于在教学科研范围内合理使用电子教参。2上海交通大学电子教参服务（智慧泛在课堂）.https://www.lib.sjtu.edu.cn/f/content/detail.shtml?id=6073电子教学参考资源服务，简称电子教参服务，由上海交通大学图书馆和教学技术中心共同开发建设。该服务意在推动高校教学模式变革，推进教学参考资源的泛在化和便利性，向全校师生个性化推送电子教参资源，支持在线教学模式下的主动学习。为更好提供电子教参服务，辅助教学工作开展，图书馆电子教参系统已与Canvas平台实现对接。老师们可直接在Canvas平台上提交电子教参需求，图书馆后台处理加工后，会将电子教参内容直接推送至课程模块下，提供给老师和同学们在线使用。
心素如简：之前还想过，学生老师们都有很多数字资源，图书馆能否集合起来供大家使用，这么看来还是很有问题的。
图谋：图书馆现代化中的电子版权问题.https://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1346528.html图谋按：作为一名高校图书馆工作者，版权问题既熟悉又陌生。所谓‘熟悉’是因为几乎天天打交道，好些场合还需要对用户进行引导或解释说明；所谓‘陌生’，确实是了解的很有限，再加上其他一些因素，选择了‘睁只眼闭只眼’，未曾深入学习与了解。吴慰慈、董焱编著《图书馆学概论》（第4版）中，最后一章（第九章）为‘图书馆现代化与版权问题’，用了46页16K纸篇幅阐述。本文做一简编，希望对广大图书馆工作者及其用户有一定参考价值。
奎林说：不能集合。
图谋：图谋简评：版权法这类法律法规所做的是尽可能地平衡各方利益，保护方方面面的合法权益。种种原因，版权保护做得不是很好，这些年有所改进。对于个体用户，有一个体验是，许多东西以前可以免费获取，现在需要付费使用了，而且越来越能理解与支持。具体到高校图书馆，高校之间的文献资源经费投入差距太大了，有些高校是被迫采取了最省钱最省事的方式，比如有些资源与服务实际属于打知识产权擦边球的，严格追究是侵权的。很多用户自己也知道属于侵权的，但因为得实惠了，‘不管那么多’，实践中会发现，有的用户发现自己的成果被侵权了，有的会很不开心，甚至有的会想方设法维权。
心素如简：@奎林说作为馆员，我们肯定是不支持这样的购买行为，但读者觉得更方便，即使馆里有纸版书，他们也不用。有时候感觉挺无奈的。
奎林说：管不了读者的，但图书馆不能拿来整合。
心素如简：嗯嗯，不能做。之前因为无法提供电子资源，建了资源共享的群，想想这好像也是有些不妥的，后来就解散了。
奎林说：读者自发建的群是不好管的。事实上存在很多这样的群。
图谋：原来我是在浏览沈老师昨天推介的《毫无意义的工作》，留意到问题，先放下书，花了一段时间思考如何‘答题’。
奎林说：版权这个事永远游离在某个边界，偶尔跨界。
图谋：发现沈老师在我之前参与答题了。我参与答题是因为，这方面的问题是近年关注度很高的问题，也确实是比较‘头大’的，但需要面对的问题。
奎林说：伸出脚试试水，人一喊，赶紧收脚。教参这样的事，我是掺和的，这个真没多少好办法。
心素如简：@图谋好好学习一下，谢谢老师！
图谋：有些事情偷偷干可以，但明目张胆做，麻烦会很多。甚至有些事情中小型馆做做，相关方面可能不会很在意，但沈老师所在的大馆强馆做，相关方面可能会‘很生气’，甚至可能会卷入不必要的纠纷。
奎林说：讲和做，很难知行合一；江边湿着鞋走路吧，所以我们那个教参项目停着呢。
图谋：有时图书馆方面自以为是在‘做好事‘，其实直接服务对象，可能‘气坏了’，甚至在收集图书馆侵权证据维权。
心素如简：我们小馆，可能没人管。我也只是这么想想，没钱搞系统，顶多就是针对老师方便提供一些数字化服务。
奎林说：@心素如简我觉得没问题，个人的科研和教学需求。
图情后学：教参类的电子图书，可能专业课老师手中的资源更集中，不需要图书馆参与。记得我上研究生时，导师一次性发给我一百多本专业书。
图谋：尤其是教参类图书，假如数字化本校老师的版权作品（未获得授权），让人家知道了，通常是会抗议，甚至强烈抗议……。
心素如简：现在网上很多古籍历史类电子资源，当然有些是从网盘等下载的，我们馆长让收集，准备存储在馆内使用，这么看，很多其实也搞不清楚来路，看来还是要小心。
奎林说：话说有人专门在图书馆扫描，拍照，很多不一定自己用。
心素如简：@后窗确实是这样的，尤其是在院系资料室，老师和学生的资源其实很丰富也很专业，常常不知道资料室能干些什么。业务很难开展。还顺便有个小问题，我们的扫描仪是免费给师生使用，如果他们拿着自己的书，有时可能是别的图书馆借的，这种情况该不该管？
图情后学：@心素如简其实没有很大必要，只是徒增风险。如有需求，市场就有供应。市场上可以买到单本书甚至硬盘打包的不合规古籍、报纸电子资源@心素如简。
图情后学：@心素如简其实没有很大必要，只是徒增风险。如有需求，市场就有供应。市场上可以买到单本书甚至硬盘打包的不合规古籍、报纸电子资源。
图谋：一般情况下，规范的做法是要尽到告知义务，撇清责任。没尽到告知义务，实际是存在安全隐患的。假如有图书馆工作人员参与的，通常会比较严格地遵循相关法律法规。比如不可以整本扫描复制。
心素如简：我们自己的书肯定会告知，就是别人的书，不知道该怎能管了，边界在哪。
图谋：扫描仪免费给师生使用，假如有人在那扫描复制图书牟利，且被人掌握了足够多的证据，图书馆应该是需要承担连带责任。
心素如简：之前就碰到过老师把别处借来的书整本扫描，都是自己关院系的老师，书也不是我们的，就感觉不好去管了。老师可能还好点，自己不会有教学科研之外的其他用途，学生的话是得加强点管理。至少尽到告知义务。
图谋：那就算已经发现有安全隐患了。旁边张贴一个版权说明，友情提醒。或许一定程度上有助于规避责任。温馨提示：请合理合法利用扫描仪。做一个这样的小提示，可能也是一种‘简易方法’。
奎林说：告知是必须的。
图谋：一些场所，‘禁止垂钓’‘禁止游泳‘等提示牌，不是白做的。
心素如简：确实是，不出事的时候万事大吉，如有纰漏，这就说不清了。看来工作中坑还不少。
弯曲的*：@图谋曾经在知网上看过一篇文章，关于电子教参的，正好介绍了清华大学和上海交通大学的。