中南民*：请教大家一下，我馆计划走入学院进行调研（学科建设、科研、教学），需要调研哪些具体内容？
2014：我觉得不如先列个表单吧，图书馆能做些什么。给学院介绍下图书馆的这些工作。
霞：两个角度，我们有什么可提供给老师们，对方在做什么，有哪些问题我们能帮助解决。各系都有宣传网页，先了解。关于科研， 教学，这些可以在职能部门也了解到。学校的大方向比如十三五规划，各系各部门独有的任务可以关注，都可作为切入点来聊。忌讳座谈时候发牢骚。
霞： 找到一点点切入点那就是好的。一点提示，一定是馆长或者负责人带队。
河北工*：我们原来也是每个学院找了一个联系人，结果，人家有事不找我们，我们需要观众时老去麻烦人家。
霞：我们曾经在系里开大会的时候借人家半个小时然后组织座谈，解决了信息不对称的问题。准备好学科资源 ppt 讲解 5 分钟，告诉对方我们有这个，然后老师们就会针对自己所需提问交流了。慢慢来，时间久了建立联系就好。
节能：我觉得如果怕收冷脸，最好先针对各学院教学科研情况，至少做出馆藏情况，给学员介绍一下。包括书刊库的情况。然后请对方填一些表，比如学科建设基本用书刊，经典书刊，等等。然后针对要求尽快答复。
霞：因为老师们有事刚刚开始不好意思麻烦咱们馆员，不熟悉。很客气的。
中南民*：@ 节能 基本用书刊，经典书刊，这个可以有。
节能：说实话，真的忙咱能帮人家多少？先做咱保险的。 不建议动不动就说要给学院做课题服务，容易打脸。
霞：有时候解决他们的及时性问题，虽然小，但他们很需要帮助，更能给咱积攒赞。时效 性反馈及时很在意。
2014：推介资源这个是比较容易的。比如我们学校，老师很多不了解图书馆的资源和服务。
河北工*：还有就是一些深层次的服务，我们没有专业背景的话做不好。
中南民*：@ 节能 做不了课题服务，最多是检索论文。
2014： 其实这种馆长带队介绍图书馆资源及服务，也对图书馆有很好的宣传作用。
霞：课题很难深入，下苦功夫后面开展还有可能，初期不建议这些。
cpulib*：其实那些教授都是实验室，要搞就先搞实验室，相对安全和压力小。
中南民*：嗯 我们几年前就走入所有文科学院做资源与服务介绍。
cpulib*：跟整个院部对接确实不好说。
节能：推荐资源，邀请学院做一些事，如辅助选书圕人堂周讯（总第 121 期 20160902）（千万不可以一下就把选书依赖了学院）。
节能：@cpulib2009 赞成你说的，先拿自己相对服务能力强的实验室试试。
2014：要不就回顾下，我们做了的工作有哪些哪些，这几年新增的资源有哪些哪些，大家对已做的工作感觉怎么样，有没有意见和建议，对我们还没开展的工作有些什么希望。之后组织讨论下，对人家希望图书馆开展的工作能不能做给个答复，能做的就做，暂时不能开展的解释下原因？
广东小*：我们学校建立了图书馆工作委员会。
中南民*：我们学校也有，都是各学院的院长。
广东小*：老师们最感兴趣的话题就是买什么数据库。
中南民*：对啊 有的要求专业数据库 就一两个专业用，又死贵死贵的。
广东小*：我们很头疼，现在有钱，老师们提的数据库都可以买，但是问题是我们的经费保障不稳定呀。
广东小*：数据库涨价这么厉害，买的时候很爽快，砍得时候很痛苦的。
瘦身娃娃：一些老师买了未必用的，我观察过的。而且，多数全文库用量低的应该可以砍，文摘多数免费。