梅吉：中图的阅读推广人培育行动分为少儿，数字，经典，以及明年即将推出的时尚阅读。[所发的图片为]音频阅读推广代表。不限于音频推广。
2014：音频阅读推广是商业机构做吗？
梅吉：目前是商业做得好。
2014：图书馆能怎么来做音频阅读推广呢？
陈*之：我觉得，图书馆做什么推广都需要商家的参与，否则就没有很大用。商业性的，要么资源枯竭，要么半途而废。
梅吉：有声图书馆。
2014：这样的活动商家自己就可以做呀，图书馆参与相当于担保人吗？
陈*之：@2014你这想法就是传统图书馆的想法。
2014：但是商家做是有利益的，图书馆作为公益性机构如果不能获利，就无法持续发展呀。
陈*之：图书馆为什么不愿意做推广，因为跟自己没很大的关系，反而是觉得在揽事。
梅吉：跨界融合。
2014：是哈，希望学习更多先进的理念。我想了解下图书馆在这种合作与融合中，能/需要提供什么样的条件，担任什么样的角色。
陈*之：现在到图书馆一提个想法，马上受到抵制。
2014：我觉得这就是因为大家不知道自己的定位在哪里呀。
陈*之：不是不知道定位，是懒。已经习惯了那种舒适和惬意，习惯了懒散和放任。图书馆就是养老，延年的地方。再加上学校领导不重视，职称没有渠道，职务没有念想，做多了没有人看，做少了没人管。
2014：但是很多工作也不能只跟潮流，还是要考虑可行性和持续性。如果不能持续，就跟很多项目一样，一结题就完蛋，那有什么意义呢。
陈*之：这就是高校图书馆的现状。
2014：这个应该用制度来约束。激励制度和惩处制度。
陈*之：就跟公共图书馆立法一样，等吧。
2014：现在绩效了，只要馆长肯承担责任就可以自行制定激励制度呀。
米粒MM：在阅读推广中我确实不知道定位，但不是因为懒，而是没有边界，对于阅读推广，我在带学生的过程中发现图书馆员可以扮演很多角色，以至于近乎无所不能，又是阅读教育者又是活动组织者又是社团管理者又是辅导员，所以特别累，心塞。
2014：对。@米粒MM，部分工作可以放给学生吧。
印度阿三：领导的重视就是生产力。
陈*之：@印度阿三，至关重要。
2014：还要领导协调。
陈*之：馆领导重视还不行。
2014：校领导知道什么呢，还不是得靠馆领导去吹风。
米粒MM：带好一个团队不容易，没有领导的支持和理解就更难了。部分工作已经是学生在做，但是作为老师没办法获取更多的资源，就打击了团队的积极性。
2014：这也要靠领导协调给政策。比如相关工作计入学生的社会实践学分什么的。
米粒MM：阅读推广人和图书馆员的关系是什么？
2014：据我的经验，校领导能重视相关工作的很少哦，所以肯出钱得馆领导去说明相关工作的重要性，去要钱。搞成常圕人堂周讯（总第84期 20151218）- 18 -规工作了就会简单些。但如果馆领导不出面……。