金呆呆：现在对于代查代检，请问各馆是如何做的呢？如何做好服务又不至于沦为免费劳力，怎么把握这个度呢？
扣肉：建设机构知识库吧。机构知识库按理说可以收集本校老师的学术成果。
金呆呆：例如有老师委托用citespace做相关分析，要花大量的时间去研究学习，还要做常规工作。不好拒绝也不好收费。这种服务做不做呢？
节能：@金呆呆这种不做吧。
倒立的*：@金呆呆这种事一定要和领导商量。统筹处理。
星星：给教师干活，数据他们白拿走？
徐徐清风：这种需耗费个人大量时间和精力的事情，最好让老师联系馆领导。不要自己接了傻干。
星星：他们自己咋不用cites？如果加入科研项目还差不多。
徐徐清风：不少学科馆员以为在为教师作学科服务，其实沦为老师免费而好用资料整理工。
cpulib*：这种委托就不正常，那意思做个问卷再让图书馆用SPSS分析？
徐徐清风：正确合适的做法是自己学会了，让教师配几个学生来，教会学生让学生做。这样更能赢得尊重和地位。
星星：应该制定一个学科馆员劳动法。
徐徐清风：曾经有老师甩几个关键词让我查和整理，下载期刊文献，结果几百条数据。其实他自己也会做。
cpulib*：我们这还可以，有教授给她查点资料，还发劳务费。
徐徐清风：我就回复他请自行下载整理。买数据库给读者用就是让他们自行检索下载的。
徐徐清风：不会用，有问题，图书馆员应及时协助解决。
星星：受以渔而不是鱼。
金呆呆：所以不知道做的度在哪里。为教师服务到底服务什么内容？老师在校内比较有名，感觉做了老师也很感谢，也是提升学科服务的方式。
骑鹿踏雪：度应该就是渔，引导使用。
金呆呆：那代查代检这种服务还做不做呢？代查代检课题跟踪是明显鱼啊。
徐徐清风：让老师派个弟子来跟你学。
金呆呆：老师的学生做的一般都不符合老师要求。
骑鹿踏雪：为什么呢？以后学生当了导师，继续让图书馆员帮忙，再觉得学生做的不理想？
徐徐清风：规范的代查代检课题跟踪应收费，而且学校同意允许，接活也不能个人私接。
金呆呆：@徐徐清风有学校有相关政策吗？
徐徐清风：没听说过。一般大馆可能有。与学院或课题组合作，让他们也出些经费，做个什么学科分析。
金呆呆：现在经费报销什么也很麻烦啊，关键我们帮忙查资料也不能提供给对方发票啊。
小唐菜：做学科分析这种要收费的，做之前要谈好。
徐徐清风：校内经费以劳务费等形式。
金呆呆：@小唐菜我们都是免费做，现在还在希望得到学校认可的阶段。
sonorous：学校院系要是有2000老师，一人来这么一下，还做的完吗？那真像互联网公司的996看齐了。citespace要是对付一下也能对付，但是要做的细能出好多图好多数据，足够熬上几宿的。
清凉桐影：关键是这些图这些数据的实际意义有多大。
金呆呆：@sonorous所以在这问服务范围啊。又想做出点服务亮点，又不想沦为老师的免费劳力。
sonorous：听领导的！
倒立的*：@金呆呆短期靠人情，长期靠制度。
星星：领导的亮点，馆员的噩梦。
鲁医刘*：服务无止境啊，难为了服务行业的工作人员。
扣肉：很简单啊，申请人如果干这个事不挣钱，那馆员也可以免费给干。申请人如果拿馆员的劳动成果自己申请奖励或者发论文搞科研去，那馆员就不能白干。不一定给钱，但是你给我挂一个第三作者也行啊。
2014：魏小狗老师说得好。要想靠这个提升图书馆在学校的地位，应该你们自己馆里先讨论定下制度吧。
2014：挂第三作者在我们学校基本没用。
cpulib*：有些事情做不做还是自己决定，没必要上升到图书馆地位，可能做了也白做，也可能做了获得一个好的人际关系。
扣肉：还是看个人的价值取向吧。读者满意才是馆员所有工作的出发点。
sonorous：Citespace出个图只是基础的，最重要的是得分析的有道理。
图情民工：citespace已经过时了，现在流行八悦刻。pajek。