木木：请教下各位老师，我们馆没有购买任何科研评价工具，要开展学科馆员工作，推动学校科研发展，我们可以做什么？
海边：宣传数据库,提高利用率。联系数据库商,提供用户培训。
木木：第一步可以这样做，下一步呢。
海边：利用网上资源,给学校提供大概的学校排名之类的信息，逐步抓住学校决策层人员的注意,进一步提高图书馆份量，然后批准图书馆提的购买评估相关数据库。
图谋：下一步，还可以是学科馆员深入了解所服务学科的馆藏及其利用方法，在此基础上进一步开展工作。
海边：是的,图书馆学科馆员要干出名堂,两条腿走路,一条院系,一条学校。
木木：学科馆员深入了解所服务学科的馆藏及其利用方法，在此基础上进一步开展工作，一个馆员最多也只有1-3个学科背景，难道还需要到相应的院系招聘?
图谋：‘了解‘是可以做到的。
海边：不是招聘,是与院系的科研&教学秘书以至院长密切合作。
cpulib*：学科馆员参与文科相对有可能。
cpulib*：理工科基本没这个能力，哪怕专业硕士背景，早就荒废了。
春丽：图书馆论坛最近发表的学科服务那篇论文或许对你有帮助，讲国外学科馆员具体做什么工作。
图谋：群文件中就有：美国高校图书馆的学科馆员与学科服务_邱葵.pdf。
恒心：我们学校的老师到图书馆借书的越来越少了，他们似乎并不在乎馆藏。
图谋：馆藏（包括印刷型资源及数字资源）。
恒心：数字资源的利用率也并不是很高。我们馆里现在也是很头疼如何开展学科服务，阅读了一些文献，觉得嵌入式教学挺不错的，就主动去跟院系联系了，但是被拒绝了。
海边：是滴，图书馆不主动出击,连学校高层也以为图书馆只是借还,活跃学生活动，所以学科馆员大有作为。
图谋：精诚所至，金石为开。
海边：不过,外力的推动也很重要,比如,双一流学科建设目标,逼着学校高层了解ESI，否则图书馆一厢情愿,苦心苦婆地说ESI,没人在心听。