飏：各位老师，我之前在国内做过关于图书馆员刻板印象的大规模调查，做了之后深感缺乏专业性是图书馆员刻板印象问题的症结，但是我不理解的是这是国内的问题还是这个专业本身就有问题。
麦子：专业性缺乏是个大问题。
飏：我们的 professionalism 到底是什么，它是不可替代性的吗，它一定是需要教育培训的吗
图谋：当前处于变革漩涡中，更加的飘忽。
麦子：而且，国内的馆员做了太多杂事。
飏：它需要一个学科来支撑吗。
麦子：不需要，这是自己在忽悠自己。
图谋：事实上学科也飘忽了，学科同样迷茫
飏：如果学科的存在只是自我忽悠而已，那我们读 LIS phd 还有什么意义？
麦子：读博士，那就要从理论上前瞻地看问题。
飏：或者我们跟商科一样，都是问题域的集合，需要研究者去一个个地解决一系列在实践中出现的问题
图谋：而且可能还是跳出图书馆的圈子。
飏：master level 有library track 和IT track 两个program ，我很多美国读 library track的同学还是觉得他们学到的课程还是很有价值的，包括 IT project，digital library ，story telling 等等。
飏：各位老师，我想我博士阶段一个方向就是去理解怎么去提升国内图情的 professionalism，理解我们的问题到底在哪里，有木有解决路径，老师们觉得这是个值得做的题目吗？这也是徐建华老师的愿望，徐老师现在做的题目之一就是图情领域的正馆长访谈。
图谋：我觉的飏还是利用好在美国的环境，做点更适合自己做的事情。
素问：先要馆长professionalism ，然后馆员professionalism ；馆长都不professionalism ，馆员怎么圕人堂周讯（总第6期 20140620）- 4 -professionalism 。
图谋：于良芝老师的途径更可取。
飏：于老师提的是什么途径？看看图情领域出身是不是跟非图情领域出身有很大差异。
图谋：考察一下于老师的学术发展史
peade：于老师认为，我们职业能力提现在这两个地方。
素问：飏 趁着你在美国，多整点实用技术，那些 professionalism，真的不好解决
飏：素问老师说的实用技术是什么呢？
pead：实现信息的有效查询和有效获取的专业能力上，作为从业者，应该具有一些职业技能，是我们的核心价值。而这些技能就是在我们的工作中表现出与其他职业的差别。
飏：我觉得于老师说的是一整套专业化的技能、思维和价值观
peade：我困惑的是在技能层。尤其是图书馆学的学生来说，掌握有哪些专业技能，能让我们在职业上获得成功？
飏：我个人理解在于老师看来技能都不是最重要的
麦子：我觉得需要的技能未必能在图书馆教育中得到。
peade：我总感觉，可能在教育上，对专业技能的学习和训练不够，总让我感觉隔膜得很。
飏：我的美国同学觉得图书馆教育还是提供了他们很多技能的，所以跟我在国内体会到的教育无用还是有很大差异。
麦子： 问题是，你的图书馆学同学是不是学术馆方向的。如果是公共馆，我觉得图书馆教育一定有用。
飏：我想他们的意思是说不是说你去工作一上手就什么都会，而是他们在硕士阶段学到的东西在工作中还是很有价值的。
飏：从本科开始做图书馆员刻板印象，就听过太多专业悲观论调，现在都麻木了
peade： 我对图书馆员是乐观的！