图谋：先要对图情专业学生做个了解。当前的图情专业学生本身没几个。可参考：田野.中国大陆图情等级多层次教育进展及思考：2016-2021年[J].图书馆杂志,2022,41(2):4-23.依据田野的研究，‘2021年图情档各层次招生总规模约为5627人左右，其中，本科2146人左右（含图书馆学634人、档案学1260人、按一级学科252人）；硕士3286人［含学术型1015人（图书馆学143人、情报学322人、档案学177人、按一级学科373人），专业硕士2271人（含非全日制289人）］；博士195人（含图书馆学21人、情报学52人、档案学9人、按一级学科113人）。
开设有图情专业的高校，总的来说是比较好的高校。‘目前已具备完整图情档贯通式的学科点有11个：北京大学、中国人民大学、中山大学、吉林大学、河北大学、南开大学、南京大学、武汉大学、湘潭大学、郑州大学、上海大学。’。
还有一个实际是，图情档各层次培养的人才为数不多，种种原因，其中到图书馆工作的为数更少。有的培养单位，图书馆学概论类课程很少（甚至没有），毕业生从事图书馆工作的很少（甚至没有）。这是实际情况。
读者：今年招聘，10个图情专业有9个不知道学科馆员概念，都去谈知识产权、专利去了。图情专业学的内容和大多数图书馆的业务已经脱钩了。
图谋：关于图书馆学教育的情况，如果愿意进一步了解，可以参考：图谋.闲话图书馆学教育. https://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1346386.html。那篇文字是2022年7月8日写的，结尾为‘当前狭义的图书馆学教育，本硕博层次累计798人（本科634，硕士143，博士21），这个教育规模相对当前表象比较繁荣的图书馆事业似乎是（或者理论上说是）太小太小了。从我的内心，我认为图书馆学教育的今天可以更好一点，期盼明天会更好！’。
宋医生说‘沈祖荣先生说过，图书馆学就是要解决图书馆存在的实际问题。‘，这是有历史背景的。沈祖荣是近代中国著名的图书馆学家（中国图书馆学教育开创者之一），也是推动图书馆事业本土化的先驱。为解决中国图书馆建设中的实际问题，沈祖荣提出图书馆学本土化的理念，并在图书分类、编目、图书馆专才教育等方面进行有效的探索和实践，对中国图书馆学本土化作出重要贡献。（见：刘应芳.沈祖荣图书馆学本土化的理念及实践[J].图书情报工作,2010,54(19):145-148.）。
今天的图书馆存在的实际问题发生了变化、图书馆学教育也发生了很大的变化。图书馆学教育未来的变革，要解决好‘变’与‘不变’的矛盾：图书馆学教育要变革教育的理念、调整人才培养的目标和模式、改革教学内容、加强与实践的联系；图书馆学教育不能变的是图书馆学专业的核心知识和图书馆学的人文传统与价值理性。（引自：肖希明,倪萍.新中国70年图书馆学教育的发展与变革[J].图书与情报,2019(5):1-12，38.）。
花了些功夫，‘斗胆’赘言几句。还真不是跟宋医生过不去，意在促进交流与思考，算是‘抛砖引玉’。
申扎小图：您说的对！在学生就业情况方面，部分大学的图书馆学专业毕业生较少选择去图书馆工作，相较于硕博，本科生去图书馆就业更少，以武汉大学信息管理学院图书馆学为例，2006—2018级本科毕业生共计644人，其中256人国内升学，113人出国留学，194人就业，其中只有21人去图书馆工作。而毕业生前往信息管理岗位就业相对较多，我国图书情报专硕2013—2021年共计毕业5800余人，其中就职于政府机关、事业单位、企业的信息管理岗位的约占60%。出自《中国百年图书馆学教育的历程、挑战与展望》。
图谋：陈传夫，朱传宇，彭敏惠等.中国百年图书馆学教育的历程、挑战与展望[J].信息资源管理学报,2023,13(4):10-21. http://jirm.whu.edu.cn/jwk3/xxzyglxb/CN/Y2023/V13/I4/10 回顾了中国图书馆学教育百年发展历程。在探讨兴起、稳定、繁荣、专业化等四个发展阶段特征与成就的基础上，面向新文科的发展，剖析图书馆学教育面临的挑战，建议未来的图书馆学教育要从专业能力、专业内化、专业交叉与学科社会价值构建等方面入手，推进创新发展，以培养新一代高层次图书情报人才。
图谋：更为规范的做法是，引用他人的注明出处（包含作者、篇名等信息），直接引用的加双引号。这样做有许多好处。其中一点是避免误读。比如下午我是读到‘我做馆长后，一位副馆长就曾告诉我……’，这才知道宋医生前边那些话是引用王新才先生的话。宋医生引用的另一段话（‘在学生就业情况方面……‘），出自《中国百年图书馆学教育的历程、挑战与展望》，这篇论文的多位作者也是群成员。宋医生在百忙之中，热情学习图书馆学，积极参与圕人堂群交流与分享。难能可贵！陈传夫等《中国百年图书馆学教育的历程、挑战与展望》，这篇文献是最新成果（全文已分享至群文件），2023年6月19日收稿，《信息资源管理学报》2023年第4期刊发。这样的新文献都在关注与阅读，出乎意料。。
申扎小图：接受新事物，旧的错误的想法才会改变。我一直以为图书馆学教育的目的是为图书馆培养人才。看了很多文献资料，图书馆学教育要在变化的环境中作出调整。如果固步自封，一昧守着旧观念，必然走向消亡。
图谋：坦白说，由您来指导（或指点）图书馆工作是不合适的。图谋作为群主或群辅，真的是‘压力山大’。我前边用了‘斗胆’二字，还真不是随便用的。圕人堂是圕主题交流群，图书馆从业人员、图书馆学教师（在读学生）是主体。圕人堂大窗算是公众场合，有些话语需要适当注意边界。比如今天下午，基本算是‘直言不讳’友情提醒。刚才，25分钟才冒出3句话。‘群辅‘角色实在是‘太难了‘。不当不周之处，祈请海涵！。