华南师*：各位老师好！我是一名研三的学生，由于毕业论文的实证需要恳请各位高校图书馆的老师帮忙填一下问卷，之前在群里发过，老师们也给了很好的建议，这是修改后的版本！主要内容是研究高校图书馆服务创新机制，主要通过三个方面，即组织因素、读者因素和馆员因素来讨论其对高校图书馆服务创新的影响，引入知识创造过程作为中介变量。问卷链接如下：https://www.wjx.cn/vm/YyARKdS.aspx#，麻烦各位老师填写一下问卷，感激不尽。
biochem：【群主】图谋2022/6/99:40:04圕人堂发红包，主要的作用是‘吸睛’，试图提升参与度。需要提醒的是：在圕人堂大窗发红包是‘见者有份’，要么就别发；任何人别指望领红包‘发家致富’，也千万别提供这样的机会。各类问卷，不必指望他人帮你转发，找人填答是需要占用他人时间，欠人情的。圕人堂之所以有人愿意参与，部分原因是出于互助考虑。‘圕人’这个群体，总的说来热心助人。红包策略，用好是非常有帮助的。在圕人堂发红包，相当于放鞭炮，吸引注意力，提升参与度。适当互动，会有助于提升参与度。要做最好是一鼓作气完成，不然会让人反感。红包的封皮，可以是：敬请关注与支持问卷调查。如想效果好一点，比如100元分成50个或者100个普通红包（金额相等，不要搞拼手气，领到几分钱可能会不高兴，影响参与度）。按照圕人堂的做法，问卷实施方发红包的钱，算是捐助‘圕人堂发展经费’，圕人堂大事记中将会予以记录。
图谋：近期，华南师范大学几位研究生同学在群中开展问卷调查，取得的效果貌似是不错的。按照圕人堂的做法，问卷实施方发红包的钱，算是捐助‘圕人堂发展经费’，圕人堂大事记中将会予以记录(累计金额超过50元的，最好是主动告知，参考样式为：时间，xx问卷调查，累计发放红包x元。)。
粒粒橙：图谋老师，编辑老师，辛苦了。
华南师*：图谋老师，我刚刚悉知本群的问卷发放规则，由于问卷数据还不够，打算再发一次红包和问卷，最后我一并汇报可以吗？
图谋：群成员之前开展的问卷调查，圕人堂大事记中如有漏记的，欢迎随时补提供信息，以便补记。如果不主动告知，无法了解相关情况。
图谋：图谋.关于利用圕人堂开展问卷调查的观察与思考.https://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1223648.html当前各种各样的问卷调查，实际上很大程度上借助行政力量或人际关系来推动的。利用网络社群做调查研究，其实也要稍微做些功课的，需要知己知彼，有的放矢，事半功倍。关于利用圕人堂开展问卷调查，图谋作为‘群主’角色，与部分成员进行过若干次交流与探讨，特此予以进一步梳理，供参考借鉴。
华南师*：@图谋@图谋明白，谢谢图谋老师。我的问卷数量也不太够，也想再发一次红包和问卷，再合并汇报可以吗。
图谋：那篇文字中已有解答。参考借鉴那篇文字中的意见或建议，相信会有所帮助。
华南师*：嗯～谢谢老师～。
华南师*：其实在问卷发放的途中遇到了很多阻碍，看了您这篇文章，非常感谢您！以后也希望自己能帮助到大家！
图谋：圕人堂建群快满9年。印象中利用圕人堂开展问卷调查的博硕士研究生有不少，且有多位发表了较高质量的论文。
图谋：刚检索了一下中国知网，7篇博硕士论文全文中出现圕人堂。实际上应该会有更多。
华南师*：即将有我一份。
华南师*：这必须得有感谢圕人堂。
图谋：[1]马兰,单伟,鄂丽君,陈淑平.高校图书馆本科生科研支持服务调查研究[J].图书馆学研究,2021(06):75-82.DOI:10.15941/j.cnki.issn1001-0424.2021.06.009.[2]叶兰,雅,王英,张雯.我国电子资源馆员核心能力调查与分析[J].大学图书馆学报,2020,38(06):55-62+88.DOI:10.16603/j.issn1002-1027.2020.06.008.[3]曹芬芳,杨海娟,黄勇凯,黄程松.我国高校图书馆创客空间现状调查与分析[J].大学图书馆学报,2019,37(03):50-56.DOI:10.16603/j.issn1002-1027.2019.03.007.[4]苹.基于社交网络的高校图书馆员学术信息行为调查与分析[J].图书馆工作与研究,2017(12):28-35.DOI:10.16384/j.cnki.lwas.2017.12.005.[5]发珍,刘燕权,王勇.我国图情学术期刊开展移动信息服务现状与发展对策研究[J].图书情报工作,2017,61(21):49-55.DOI:10.13266/j.issn.0252-3116.2017.21.006.[6]鄂丽君,王启云.高校图书馆专业馆员职业能力认识与需求调查研究[J].图书与情报,2016(05):97-104.[7]杨俊丽.高校图书馆‘阅读推广+学科服务’的互动研究[J].图书馆,2016(06):92-96+102.[8]刘雪兰,刘勇.基于实证的馆员行为评价指标体系构建[J].图书馆学研究,2015(11):13-16+25.DOI:10.15941/j.cnki.issn1001-0424.2015.11.003.
图谋：马兰,单伟,鄂丽君,陈淑平.高校图书馆本科生科研支持服务调查研究。
图谋：[2]叶兰,雅,王英,张雯.我国电子资源馆员核心能力调查与分析。
图谋：曹芬芳,杨海娟,黄勇凯,黄程松.我国高校图书馆创客空间现状调查与分析。
图谋：以上列示的这些是出现‘圕人堂’的调查研究成果。实际上，应该会有更多。
华南师*：：
华南师*：各位老师晚上好，再次打扰大家～我正在进行公共图书馆智慧服务能力的调查工作，针对公共图书馆馆员和用户都有相应的问题，恳请各位老师有空帮忙做一下调查问卷～题量不大，大约耗时3分钟。感谢圕人堂各位老师的帮助和支持。【之前填过就不用再填啦～恳请公共图书馆的老师们多多帮忙填填问卷呀～谢谢大家～】https://www.wjx.cn/vm/QlAambm.aspx#。
SZU-Ke*：各位老师好！我是来自筑波大学的博士研究生，您现在正在参与的是关于‘图书馆员的教育角色认知调查’，https://www.wjx.cn/vm/QdcJMam.aspx#该项目为日本图书馆情报学会研究委员会研究助成课题，本项目研究目的在于了解图书馆员对自身的教育角色的认知和经验，只要您的工作与教育培训有关，都非常欢迎您的参与。我们希望了解您真实的想法，您的如实填写将有助于推动图书馆员职业的改善和发展。本次问卷一共有15个问题，占用你约5-10分钟的时间。此次调查问卷完全匿名，数据仅供研究参考，敬请放心填答。同时为了答谢您的参与，在完成答卷后都能领取红包。