武汉*林：资源建设与学科需求脱节。部分高校图书馆的馆藏资源更新不及时，难以满足快速发展的学科需求和学生的研究需要。有没有同仁，来探讨一下这个问题的解决办法。纸质期刊我们会发目录给教师圈选。纸质图书呢，也引进了采购平台，读者决策采购，但参与的积极性也没那么高。
cpulib2009：没必要做这些无意义的事，就好比现在非要开个线下超市。
徽子：需求给到你们，你们去买更好些吧。
cpulib2009：老师们根本不进图书馆，难道拿刀逼他们来？
武汉*林：@徽子 是图书馆组织买。@cpulib2009 一切都是因为高校图书馆的工作，得围绕、得证明自己满足了教学科研需求，做到了文献保障。
cpulib2009：是的，但是弄不好还会因为做一些事让后来的人认为是在浪费钱。纸本刊我们可能停订了。
中原劲草：那可能是因为不饿或者平时手边能吃的给的太及时了，图书馆偶尔还是需要点儿饥饿营销的。
图漾：有时图书馆有好的东西或好的服务，我会私下分享给平时认识的，看着也像搞学问的老师。对方也很客气：谢谢。结果从后台看，没有一个人注册这项服务。倒是有从其他渠道得知这项服务的，辗转托人打听问能不能给开个账号。上赶着不是买卖，稀缺的才是好东西。
二木：这种主要是供给与需求不匹配吧。
武汉*林：@cpulib2009 我们在减少订购种类。@中原劲草 图书馆搞饥饿营销？担心人家直接不吃了。
中原劲草：@图漾 是的。所以现在只敢跟学生分享交流，对于那些学者敬而远之，都是些‘人’啊。举个例子，就像通过陈独秀这篇《论‘的’字底用法》的检索，我才知道我们只买了报刊索引库的刊库而没买报库，类似的高校馆和公共馆应该有很多，但大家都不说，甚至是专门负责该项服务的部门也不给师生讲，师生自然也都不知道，就这样是你好我好大家好。而当你专门告诉了师生，学生倒是很好奇还会来听一下，而那些教授研究员们是根本不会来听你的发现和唠叨的，哪天他们突然发现同一个库别人的学校能有新发现他没有的时候，他还会跑过来质问你为啥我们没有。现在人文学科的研究新发现往往依靠的只是那点增量，而不是原有。
小麦：@武汉*林 我今年岗位调整到资源建设的岗位，电子跟纸质资源都由我购买。我感觉老师们都不关心纸质资源，更关心数据库。
�默默：1.加强信息传递：图书馆应通过多种渠道（如图书馆网站、微信公众号、邮件通知等）及时发布电子资源的购买和更新信息，确保用户能够及时了解。
2.开展用户培训：定期举办电子资源使用培训和讲座，帮助用户熟悉和掌握各种电子资源的使用方法。
3.完善沟通机制：建立有效的沟通机制，如设立专门的咨询窗口、在线咨询服务等，及时解答用户在使用电子资源过程中遇到的问题。
4.优化资源发现系统：与第三方发现系统合作，确保电子资源的元数据能够被有效共享和发现，提高资源的可见性和利用率。教师关心纸质书转电子版需求量大一些，教参类。原数据一本书三十多G。存量有限。存入光盘。